实验室实验计划 第1篇
中心不断引进先进的化学技术、生化技术、生态技术、生物技术、以及分子生物学等现代方法与手段。同时引入多媒体、计算机技术、网络技术等先进的教学技术手段。
如动物生理学实验，购置了20套生物信息采集系统，用于肌肉收缩、心动周期、蛙心灌流等实验项目的教学中，改变了原先试验数据只能机械性输出的局限性，使所有试验数据通过计算机转变为数字信号，同时可将实验结果储存在计算机中。
建成了两间显微互动教学实验室，全部实验用显微镜均联网，教师在讲台前可以看到实验室内所有显微镜下所观测到的镜头，及时指出学生操作中的问题，对镜头下的样品进行讲解和分析，同时可以比对学生实验技能上的差异。
互动显微镜教学实验室
借助学校天空教室网站，将实验课程的教学资料全部上网，便于学生自主学习。同时在实验中心网站上及时更新各类教学信息，将学生的实验报告择优上网，供大家学习交流。
4、实验考核方法
建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力
（1）学科基础和专业特色实验课程
实验课程最终成绩由多个要素决定，包括预习情况、实验操作、原始记录、实验报告、综合素质5个方面。各门课程根据自身特点选择相应的要素，制定考核方法和标准。预习是要求学生提前对实验项目的原理、方法等进行熟悉；实验操作主要由老师随堂打分；有些课程需要学生在实验结束后将原始数据登记在实验记录本上，这反映了学生实验结果的准确性；实验报告强调规范性、实验现象和数据要与原始记录一致；综合素质则反映其学习态度、纪律、团结协作精神等。
实验室实验计划 第2篇
科技创新项目由学生自主申报，中心定期组织项目交流会，组织专家开展中期检查和结题验收。根据学校关于大学生创新项目的有关管理规定，项目主持人和项目组成员可获得相应的学分，成绩由结题专家组决定，记为优秀或良好。
观赏水族养殖设备
工厂化养殖设备
水生生物标本室（鱼类）
鱼类学教学实验室（鱼类解剖实验）
微生物教学实验室（水产动物疾病学实验）
实验室实验计划 第3篇
中心保留和继承了传统的实验教学手段，包括标本观察、活体解剖、活体培养技术等。如水生生物学、鱼类学、藻类学等的实验中，利用水生生物活体标本或永久生物标本开展演示型教学。
中心又对传统的教学方法进行了改革。近两年组织胚胎学的实验标本，多为学生在生产实习时采集的水产动物样本，例如不同发育期的草鱼胚胎等，且由学生在实习点指导教师带领下制成标本，供下一级学生使用。虽然仍然是传统的标本观察、制作，但全部过程由学生主动介入和完成，从而使学生的综合动手能力大大加强。同样是水生生物学的实验，学生可将从野外采集来的一些藻类、水草等，根据其外形的差异，在白纸上拼接成一幅幅美丽的图画，着实有趣味性，从而使学生越来越热爱实验课和享受实验过程。