音乐艺考课程培训计划 第1篇
做好音乐特长生的辅导教学计划，是当前的首要任务。尽管高三音乐特长学生不多，也都以声乐为主项，但只要认真做好辅导计划，落实好每个教学计划的实施，我想我们的音乐特长生一定能取得较好成绩。
一、教学用书
教学大纲：
普通高等学校招生音乐专业考试大纲。
声乐卷：
高考音乐强化训练，湖南文艺出版社。
视唱练耳卷：
高考音乐强化训练，湖南文艺出版社。
基本乐理倦：
高考音乐强化训练，湖南文艺出版社。
李重光：
《音乐理论基础》人民教育出版社
其它：
河北省音乐统考历年高考试卷;人教版高中音乐课本鉴赏。
二、联考分析
我省20xx年音乐高考分值做了调整，专业满分为200分，其中主项150分、视唱20分、听音15分、乐理15分。预计20xx年我省音乐专业录取控制线，本科声乐150--160分以上、专科声乐120分以上。
前几年我省的音乐考生文化课控制线，本科基本控制在301分以上，专科基本控制在240分以上。
音乐高考录取方法是以专业排名，文化成绩达线即可。
20xx年我省的音乐高考大约仍在1月份进行，要想考上理想的音乐大学，既取决于学生自身的勤奋努力，又和老师的教学方法、家长的关心支持分不开。
三、教学实施：
以声乐教学为主，以乐理、听音、视唱为辅，全面开展系统训练。
1、声乐教学：
（1）学生分析：民族唱法学生1位，美声唱法学生4位，通俗唱法学生2位。
（2）声乐教师：本学期声乐教师公开课两次。
（3）总课时计划180节，其中歌唱技巧发声训练课40节，新歌练习50节，一对一声乐辅导课一人一周一节。
（4）发声练习15条，要求每生从中选5条适合自己的.发声练习。
（5）每位学生学会10首新歌曲。前3个月每生一周一歌，一周一查。后两个月重点训练1-2首歌曲，以备高考之用。
（6）重点重视：重视学生咬字、吐字、节奏节拍、音准、呼吸支点、情绪表达等。
（7）10月下旬进入高考备战，每生准备好p3,下载适合自己演唱的歌曲伴奏。11月份开始跟音响伴奏练习，师生共同敲定高考曲目。12月份模拟声乐高考训练，启示引导注意事项。
教学方法：因人而异，张扬个性。
2、乐理教学：
（1）乐理卷：总课时计划60节。
（2）要系统地讲课，作业尽可能当堂完成，使学生当堂弄明白所学内容。引导学生自觉学习音乐理论，多做练习。有系统地做实战练习，有难题随即启示引导。8月9月份讲授、复习基本乐理。10月份《乐理卷》试题分析。11月份历年音乐高考试卷分析。12月份精读李重光编著的《音乐理论基础》和复读高中课本《音乐鉴赏》艺术常识。
（3）侧重点：将习题答在试卷上，对照标准答案做认真细致地分析。
3、听音练耳教学
教学过程：
（1）听单音音程(用所有自然音程比较、听辩)。
（2）听音阶(自然大小调、和声大小调、旋律大小调、30种民族调式)。
（3）听和弦(原位三和弦、转位三和弦、属七和弦)。
（4）听节奏听拍号(2/4 3/4 4/4 3/8等，书写基本节奏型)。
（5）听旋律(用五线谱高音谱表，在基本节奏型上写出旋律)。
检查方法：让学生将听写结果写在五线谱本上，当堂批改校正。
4、视唱教学
（1）除声乐课外，视唱也是重中之重的学习，学好视唱对声乐、听音有非常大的帮助，教学中一定要注意培养学生唱好音程、节奏，视唱总课时计划120节。
从视唱卷118条练到335条，共217条。其中c调48条、f调62条、g调60条、d调24条、bb调23条。
（2）从c调唱名法过渡到f调、g调、d调、bb调唱名法。
（3）教学提示：练习每条视唱时，都要先放慢速度模唱跟进，力求音准、节奏节拍准确后适当调整速度到恰当的力量。不足之处敬请领导批评指正。
音乐艺考课程培训计划 第2篇
一、培训目标
1、帮助学生熟悉高考音乐专业的考试形式和流程。
2、提高学生的应试技巧和心理素质，确保在高考中发挥出最佳水平。
二、培训内容
1、模拟考试：
定期组织模拟考试，让学生熟悉考试形式和流程。
2、应试技巧：
传授答题技巧、时间管理、心理调节等应试技巧。
三、培训方法
1、采用模拟考试的形式进行教学，让学生在实际操作中掌握应试技巧。
2、结合模拟考试的'结果，及时总结和反馈学生的问题和不足。
3、鼓励学生多参加模拟考试和真题练习，提高应试能力和自信心。
四、培训时间
每周安排1次模拟考试和讲解课程，共计2小时/周。
音乐艺考课程培训计划 第3篇
一、培训目标
1、全面提升学生的音乐技能水平，确保在高考中能够展现最佳状态。
2、加强学生的应试技巧和心理素质，提高高考音乐专业考试的通过率。
二、培训内容
1、技能提升：
针对不同学生的特长和弱点，制定个性化的教学计划，加强技能训练，包括演奏技巧、演唱技巧、音乐创作等。
2、应试准备：
分析高考音乐专业考试的`考纲和题型，针对性地进行应试训练，包括模拟考试、真题练习、答题技巧等。
三、培训方法
1、采用一对一或小班授课模式，确保每个学生都能得到充分的指导和关注。
2、结合学生的实际情况和高考要求，制定个性化的教学计划和进度安排。
3、定期组织模拟考试和评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、培训时间
每周安排6次课程，其中4次为技能训练课程，2次为应试准备课程，每次课程2小时，共计12小时/周。
音乐艺考课程培训计划 第4篇
一、培训目标
1、帮助学生选择合适的曲目，并进行深入的分析和练习。
2、提高学生的表演能力和舞台表现力，确保在高考中取得优异成绩。
二、培训内容
1、曲目选择：
根据学生的实际情况和特长，选择适合的曲目进行练习。
2、曲目分析：
对所选曲目进行深入的分析，理解作品的风格、情感和演奏要求。
3、表演训练：
加强学生的'表演技巧训练，包括表情、动作、台风等。
三、培训方法
1、采用一对一的教学模式，针对每个学生的特点进行针对性的指导。
2、结合实际演奏情况，及时纠正学生的错误和不足。
3、定期组织模拟考试和表演，提高学生的舞台适应能力和自信心。
四、培训时间
每周安排3次课程，每次课程2小时，共计6小时/周。
音乐艺考课程培训计划 第5篇
一、培训目标
1、提高学生的音乐素养和审美能力，培养音乐人才。
2、提升学生的.综合素质，包括语言表达能力、团队协作能力等。
二、培训内容
1、音乐素养：
学习音乐文化、音乐史、音乐评论等相关知识，提高音乐鉴赏能力。
2、综合素质：
通过案例分析、小组讨论等形式，提升学生的语言表达能力、团队协作能力等。
三、培训方法
1、采用讲座、案例分析、小组讨论等多种形式进行教学。
2、鼓励学生多听音乐、多思考、多交流，提高音乐素养和综合素质。
3、定期组织音乐会和交流活动，让学生有机会展示自己的才华和进步。
四、培训时间
每周安排2次课程，每次课程2小时，共计4小时/周。
音乐艺考课程培训计划 第6篇
高中音乐课程中《歌唱》模块的教学对于老师们来说虽然不是一个全新的领域，却蕴涵着诸多新的教学理念，对老师们提出了新的挑战。正确认识模块的目标定位、把握教学重点、采用适合于模块教学的有效方式开展教学，是顺利实施《歌唱》模块教学的关键。
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析
这个学期我担任四年级的音乐课。总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。
三、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有六个单元，分别是第一单元绿水江南、第二单元五十六朵花、第三单元学戏曲、第四单元环球采风、第五单元中国功夫、第六单元小小音乐剧让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
四、教学目标
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的'过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。
4、音乐风格与流派
(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
(二)表现
1、演唱
(1)乐于参与各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。
(5)每学年能够被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)乐于参与各种演奏活动。
(2)学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
(3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
(4)每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演
(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱
(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)能够识读简单乐谱。
(三)创造
1、探索音响与音乐
(1)能够自制简易乐器。
(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
3、创作实践
(1)能够创作2—4小节的节奏短奏。
(2)能够创作2——4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
(1)关注日常生活中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。
(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
(1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。
(2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。
3、音乐与艺术之外的其他学科
(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力
3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象
4、能参与一些自己力所能及的创编活动
六、教学措施
本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
音乐艺考课程培训计划 第7篇
一、培训目标
全面提升学生的音乐基础知识和技能，确保达到高考音乐专业考试的基本要求。
针对每个学生的'特长和弱点，制定个性化的教学方案，提高学习效率。
二、培训内容
1、音乐理论：
系统学习音乐史、音乐理论、和声学、曲式分析等基础知识。
2、演奏技巧：
针对不同乐器进行技巧强化训练，包括音准、节奏、音色控制等。
3、视唱练耳：
加强学生的听觉训练和视唱能力，提高音乐感知能力。
三、培训方法
1、采用小班授课模式，确保每个学生都能得到充分的指导和关注。
2、结合学生的实际情况，制定个性化的教学计划和进度安排。
3、定期组织模拟考试和评估，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
四、培训时间
每周安排5次课程，每次课程2小时，共计10小时/周。
音乐艺考课程培训计划 第8篇
一、培训目标
1、提升学生的综合实践能力，包括音乐创作、音乐表演、音乐制作等。
2、培养学生的艺术表现力和创造力，为未来的音乐学习和职业发展打下坚实的基础。
二、培训内容
1、音乐创作：
引导学生学习音乐创作的基本知识和技巧，尝试创作自己的音乐作品。
2、音乐表演：
加强学生的表演技巧训练，提高舞台表现力，包括演奏、演唱、合唱等。
3、音乐制作：
学习音乐制作的基本流程和技术，了解音乐产业的运作和发展趋势。
三、培训方法
1、采用项目制教学模式，以实际项目为载体，让学生在实践中学习和成长。
2、结合学生的兴趣和特长，开展多样化的'教学活动，如音乐会、音乐节、比赛等。
3、邀请业内专家和成功人士进行讲座和分享，拓宽学生的视野和思路。
四、培训时间
每周安排4次课程，其中2次为音乐创作和表演课程，2次为音乐制作和讲座课程，每次课程2小时，共计8小时/周。此外，还可以根据学生的实际情况和需求，灵活安排额外的实践活动和比赛。