小学师徒结对计划师傅计划 第1篇
一、指导思想
为了促进青年教师的快速成长，充分发挥骨干教师的示范引领作用，提升教师队伍的整体素质，依据学校师徒结对工作的相关要求，特制定本工作计划。作为师傅，我将尽心尽力帮助徒弟在教育教学方面取得进步，实现师徒共同成长。
二、徒弟基本情况分析
xx老师是一位年轻有活力、积极向上且富有创新精神的教师。但由于教学经验不足，在教学方法的多样性、课堂管理技巧以及对教材的深入理解等方面还有待提高。在教学过程中有时可能会过于注重知识传授，而忽略了学生的学习体验和个体差异。不过，他 / 她学习能力强，善于接受新事物，对教育事业充满热情，具有很大的发展潜力。
三、培养目标
教育教学能力提升
在本学年内，帮助徒弟掌握多种有效的教学方法，能够根据不同的教学内容和学生特点灵活运用。提高徒弟的课堂管理能力，使课堂秩序井然有序，为教学活动的顺利开展创造良好条件。徒弟能熟练驾驭教材，准确把握教学重点和难点，教学设计更加合理，教学过程流畅自然。
专业素养发展
引导徒弟积极参与教育教学研究，增强其问题意识和反思能力。鼓励徒弟阅读教育教学相关书籍和期刊，拓宽教育视野，了解最新的教育理念和趋势，促进其专业知识的不断更新和深化，逐步形成自己独特的教学风格。
学生管理水平提高
协助徒弟掌握学生心理特点，学会与不同性格的学生沟通交流，建立良好的师生关系。提高徒弟处理学生问题的'能力，能及时、妥善地解决学生在学习和生活中出现的各类问题，营造积极向上的班级氛围。
四、具体措施
（一）教学常规指导
每月与徒弟共同备课至少 xx 次。在备课过程中，指导徒弟如何深入分析教材、把握教学目标和重难点。分享自己在备课中的经验，如如何挖掘教材中的隐性知识、如何结合生活实际进行教学设计等。
帮助徒弟了解不同类型的教学设计方法，如问题驱动式教学设计、情境教学法设计等，并根据具体教学内容选择合适的设计方式。同时，指导徒弟规范备课流程，包括教学环节的安排、教学方法的选择、教学资源的运用以及教学时间的分配等。
课堂教学
每学期至少听徒弟的课 xx 节，并做好详细的听课记录。课后及时与徒弟进行交流，从教学目标的达成、教学方法的运用、课堂氛围的营造、师生互动情况以及教学时间的把控等方面进行全面分析，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
每学期为徒弟上示范课 xx 节，让徒弟直观地学习教学技巧和方法。在示范课之前，与徒弟沟通教学思路和设计意图，课后与徒弟共同探讨示范课中的教学环节和细节处理，帮助徒弟理解如何将教学理念转化为实际的课堂教学行为。
作业批改与辅导
指导徒弟合理布置作业，根据教学内容和学生实际情况，分层设计作业，避免机械重复和过度负担。传授作业批改的技巧，如如何通过作业批改了解学生的学习情况、如何针对学生的问题进行个性化的反馈等。
与徒弟分享辅导学生的经验，尤其是针对学习困难学生的辅导方法。定期检查徒弟对学生作业辅导的情况，共同分析学生在学习中存在的问题，并制定相应的辅导计划。
（二）教育科研指导
教育理论学习
为徒弟推荐教育教学方面的经典书籍和前沿期刊，每月至少推荐 xx 本（份），并与徒弟定期交流读书心得。鼓励徒弟参加学校组织的教育理论学习活动，共同探讨教育理念在实际教学中的应用。
每两个月组织一次教育理论专题研讨活动，师徒共同深入研究某一教育理论或教学方法，结合教学案例分析其可行性和有效性，帮助徒弟将理论学习与实践相结合，提高其理论素养和应用能力。
课题研究
如果徒弟有参与课题研究的意愿，协助徒弟选择合适的课题研究方向，并指导其进行课题申报工作。在课题研究过程中，引导徒弟制定详细的研究计划，包括研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤以及预期成果等。
定期与徒弟讨论课题研究进展情况，帮助徒弟解决研究过程中遇到的问题，如研究方法的选择、数据的收集与分析等。鼓励徒弟积极撰写课题研究论文和阶段性研究报告，提高其教育科研水平。
（三）班级管理指导
班级管理理念
与徒弟分享自己的班级管理理念和经验，强调以学生为中心，尊重学生个性差异，建立民主平等的师生关系。指导徒弟制定符合班级特点的班级管理制度和班级发展规划，明确班级管理目标和方向。
每月与徒弟共同分析班级管理中出现的问题，如学生纪律问题、学习氛围营造问题等，帮助徒弟从不同角度思考问题，寻找解决问题的最佳途径。同时，引导徒弟关注学生的全面发展，不仅仅是学习成绩，还包括品德培养、身心健康等方面。
师生沟通技巧
向徒弟传授与学生沟通的技巧，如如何倾听学生的心声、如何表达对学生的关心和尊重、如何处理师生之间的矛盾等。通过案例分析和角色扮演等方式，让徒弟在实践中提高与学生沟通的能力。
鼓励徒弟定期与学生进行个别谈话，了解学生的学习和生活情况，及时发现学生的问题和需求。指导徒弟做好谈话记录，并根据谈话内容调整班级管理策略。
五、活动安排
（一）第一阶段（第 1 - 2 个月）
与徒弟见面，了解徒弟的基本情况、教育教学现状以及个人发展规划。
制定师徒结对工作计划，明确本学年的培养目标和具体措施，并与徒弟沟通，确保计划的可行性和可操作性。
为徒弟推荐第一批教育教学书籍和期刊，指导徒弟制定读书计划。
共同备课 xx 次，重点指导徒弟如何进行教材分析和教学目标确定。
（二）第二阶段（第 3 - 6 个月）
每月听徒弟的课 xx 节，并及时进行课后交流和指导。
为徒弟上示范课 xx 节，示范不同类型课程的教学方法和技巧。
每两周组织一次教育理论学习交流活动，分享读书心得和教育教学新观点。
指导徒弟进行作业批改和辅导工作，检查徒弟的作业批改情况，并提出改进建议。
与徒弟共同分析班级管理情况，协助徒弟处理班级中出现的问题，重点指导师生沟通技巧。
（三）第三阶段（第 7 - 10 个月）
继续听课和评课活动，重点关注徒弟在教学方法改进和课堂管理方面的进步情况。
与徒弟共同开展一次小型的教育教学研讨活动，结合教学实践探讨某一教学方法的应用效果。
指导徒弟参与课题研究相关工作，如果徒弟有合适的课题方向，协助其进行课题申报。
检查徒弟对学生辅导计划的执行情况，针对辅导过程中出现的问题，共同制定解决方案。
与徒弟一起总结班级管理经验，针对班级中出现的特殊学生问题，分享处理方法和心得。
（四）第四阶段（第 11 - 12 个月）
完成剩余的听课任务，并对徒弟本学年的课堂教学情况进行全面总结和评价，肯定成绩，指出仍需改进的地方。
协助徒弟整理教育教学论文或课题研究报告，指导其进行修改和完善。
回顾师徒结对工作的整个过程，与徒弟一起总结经验教训，为下一年度的工作提供参考。
对徒弟的教育教学能力和班级管理水平进行综合评估，提出下阶段的发展建议，鼓励徒弟在今后的工作中继续努力，不断提升自己。
六、结语
师徒结对是一个相互学习、共同成长的过程。在这一学年里，我将以高度的责任心和敬业精神，认真履行师傅的职责，与徒弟密切配合，努力帮助徒弟在教育教学和班级管理方面取得显著进步，为学校的发展培养更多优秀的青年教师。
小学师徒结对计划师傅计划 第2篇
根据《县学员考核内容及评分办法》和《县校长师徒结对互动计划》，针对带徒互动的目标要求及双方学校的实际，特制定xx年结对互动工作计划，具体如下：
一、目标及措施：
1、加强学习，提升管理能力。
一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和管理理念，二是对自身工作中存在的问题和困惑再师徒间互相交流，提升自身学校管理能力，三是多看学校管理书籍。
2、加强调研，注重反思整改。
一是在导师学校进行为期5天的及以上的学习研修，内容包括学校管理、校园文化、孝雅德育、参加会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动、学校的特色创建等。并对研修的内容加强学习反思，每学年撰写5篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进行诊断把脉，提出整改方案。
3、坚持特色，加强创新增长。
坚持本校的发展项目特色德育类的“生活德育”和教学类的“30+10”，多思考项目的发展点和创新点，大胆实践，并经常邀请师傅和专家来校调研，对本校的发展项目及学校管理进行诊断指点。同时自己对实践过程中的一些问题，经常与师傅交流，并每学年撰写5篇实践反思。
二、内容及形式
1、课题引领，实践反思
结合我校的《农村小学推行生活德育的实践研究》市立项课题，继续落实课题研究，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进行指导。同时通过观摩学习二小的“孝雅”德育，邀请导师把脉诊断，把我校的“生活德育”和“善、孝”活动提升一个高度。
2、相互调研，提升内涵
采取向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的形式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和管理水平。
3、智慧博客，互动探讨。充分利用博客或qq群丹二小智慧网，开展沙龙活动，围绕教育管理中的热点、难点问题及实际工作中遇到的`困惑展开探讨，目的是营造宽松、开放的心理氛围，促使结对双方对身边的实际问题开展自由研讨。
三、互动行事安排
xx年12月份：
1、学习《师徒结对互动计划》，制定《学员研修年度计划》
2、探讨、交流学期工作计划，关注学校制度创新和实践创新。
xx年3月份——4月份
1、生活德育课题结题指导
2、校园文化指导：邀请师傅来校调研校园文化，在原有的基础上提升出学校的办学思想和办学理念，教风学风，六善等精神文化
3、蹲点考察：系统地参与导师学校的有关教育教学活动，了解学校的全方位工作，撰写反思日志。
xx年5月份——6月份：
1、下乡指导：调研xx小学的教育教学常规。
2、蹲点参与：观摩xx小第四届小学生“孝雅节”。
xx年7月份：
1、学期工作综合分析，研究交流下学年工作思路。
2、整理、积累互动经验材料
xx年9月份——10月份：
1、研讨、交流新学年工作思路
2、蹲点研讨：教学质量的提升
xx年11月份——12月份：
1、反思微博跟进。
2、探讨校本研修、教师专业发展专题。
3、总结师徒结对工作。
小学师徒结对计划师傅计划 第3篇
一、指导思想：
为了提高我校教育教学质量，提升我校年轻教师的素质，发挥老教师的传、帮、带作用，促进师徒之间相互学习，有效地促进老师在专业知识技能方面的发展，不断提高自身的教育教学水平和业务素质，我与徒弟结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划如下：
二、实施目的.：
通过教学活动，师傅锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养，达到教学相长的目的、
三、实施措施：
1、在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样、
2、要切实担负起对徒弟的辅导工作、听徒弟的课，及时指出徒弟上课中的优缺点，对如何改进给出建议、帮助她及时分析和处理各种教育教学事件、经常和徒弟交流听课中出现的问题及心得体会，听课意见及改进措施、
3、持师徒二人互听互评活动，听课要认真记录，按照一节好课的评价标准认真评课，遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，评议优缺点，做好评课记录，提出改进建议、要在课堂中落实先进的教育理念，打造自己的特色，实现高效课堂与特色课堂的有机结合、
四、努力方向：
在师徒结对中，我努力做到：
1、主动工作，带头引领、平时严格要求自己，样样做好徒弟的带头作用、
2、给点时间，留点空间、徒弟有朝气、有活力、有想法、作为师傅在我们共同学习的时候，给她预留思考的时间、拓展想象的空间、
五、具体实施方案：
1、指导徒弟学习先进的教育教学理念、
2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率、
3、指导学习如何积累案例、论文素材、
4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次、
5、指导徒弟熟练掌握高效课堂教学模式；研究高效课堂的方法、
6、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导、
7、每学期至少开设一节汇报课、通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高、
总之，通过开展师徒结对学习活动，经过不断的互相学习，我希望我们师徒得到更好的成长，我们会一直努力！
小学师徒结对计划师傅计划 第4篇
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与陈可鲜（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目标：
（一）师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1.指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2.指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3.指导学习如何积累案例、论文素材。
4.本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。
三、实施措施：
（一）师傅：
1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2.指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3.师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4.努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
（二）徒弟：
1.带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；
2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
3.努力提高教学技能和教育综合能力。
4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。
5.积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的`有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。
6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。
7.请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。
8.一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
9.多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。因此我想作为新的教师因该敢于发现创新，还要虚心向优秀的老教师学习，吸取精华。
小学师徒结对计划师傅计划 第5篇
作为年轻的教师，我深知自我存在许多不足，“学高为师，身正为范”，我迫切的期待在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。
今年，我继续拜教学功底深厚，师德高尚的教师为师傅。现制定师徒结对计划如下：
一、学习资料
1、每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。
3、和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。
4、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。
5、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7、在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。
8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
二、自我期望
1、多学习：严格要求自我、认真工作、虚心学习；每学期至少读3本教育、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。
2、多交流：积极参加学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互交流、互相学习，到达共同提高。
3、多听课：多学习先进的教学方法，学优秀的.教育教学经验；提前一周备好课，认真上好每堂课。
4、多反思：在平时的教育教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思。
5、认真理解钻研教材，努力备好课，并在实践中掌握教与学的内在联系。
6、多开课：争取更多机会参加各种类型的开课活动，每学年争取上一节校级公开课。
总之，在以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自我的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自我在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好教师。
小学师徒结对计划师傅计划 第6篇
指导目标
引导徒弟树立正确的教育观、价值观与职业道德观，增强职业认同感与责任感，协助徒弟制定合理的`职业发展规划，明确成长方向，在本学期内形成积极向上的工作态度与良好的师德形象。
具体措施
师德师风教育：每月开展一次师德师风专题学习活动，学习教育法律法规、教师职业道德规范等内容，结合实际案例进行分析讨论，引导徒弟坚守师德底线。
职业规划指导：与徒弟进行深入沟通，了解其职业理想与发展需求，帮助徒弟制定短期（本学期）和长期（3 - 5 年）职业发展规划，明确各阶段目标与成长路径。定期对职业规划执行情况进行评估与调整。
心理支持与榜样示范：关注徒弟工作与生活中的压力与困惑，及时给予心理支持与疏导。以自身的敬业精神、工作态度与专业素养为徒弟树立榜样，激励徒弟不断成长进步。
时间安排
第 1 - 2 周：开展师德师风专题学习，与徒弟沟通职业规划。
第 3 - 6 周：协助徒弟制定职业发展规划，持续进行师德教育。
第 7 - 10 周：关注徒弟工作状态，提供心理支持。
第 11 - 14 周：评估职业规划执行情况，调整优化规划。
第 15 - 16 周：总结师德师风与职业规划指导成效。
小学师徒结对计划师傅计划 第7篇
面对刚接触新教改的红红来说，对任何事情都是似懂非懂，常会面对顽皮的孩子们束手无策，因此，给她安排一位教学经验丰富的老师，在日常工作中给于指导和带教，是非常必要的，所以制定以下计划：
一、提升专业技能
在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。
二、加强师德修养
在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导红红来了解孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的.细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、丰富保育知识
在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领红红一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。
四、重视及时反思
多年的工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。因此，本学期要求红红积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。
总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她向有经验的教师学习，加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。
小学师徒结对计划师傅计划 第8篇
指导目标
助力徒弟熟练掌握小学各学科常规教学流程，显著提升课堂教学组织与管理能力，能够独立设计并实施高质量教学活动，在本学期末的校内公开课中获得良好评价。
具体措施
教学观摩：每周安排徒弟观摩自己 2 节示范课，涵盖不同课型与教学风格，课后及时交流反馈，剖析教学环节设计意图、师生互动技巧及课堂突发情况处理方法。
备课指导：协助徒弟进行单元备课，共同分析教材重难点，指导其根据学情设计教学目标与教学方法。每两周参与一次徒弟的备课组活动，给予专业建议。
课堂实践：每月安排徒弟进行一次课堂教学实践，师傅全程听课并记录问题，课后进行一对一深度点评，从导入、讲解、练习到总结，全方位提出改进意见，帮助徒弟优化教学过程。
时间安排
第 1 - 4 周：完成师徒教学计划对接，确定观摩课程时间表，指导徒弟完成第一单元备课。
第 5 - 8 周：持续开展观摩活动，徒弟进行首次课堂实践，师傅组织评课。
第 9 - 12 周：徒弟再次进行课堂实践，优化教学方法，参与备课组活动。
第 13 - 16 周：徒弟准备校内公开课，师傅提供全方位指导。
小学师徒结对计划师傅计划 第9篇
一、结对对象：
师傅：x
徒弟：x
二、计划具体资料：
“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划：
1、认真学习。因为教师的业务理论知识、业务学习十分重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高自我的.业务知识水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。
2、注重互查。师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。
3、互相观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。
4、互相反思。徒弟每月一篇心得体会。
5、虚心请教。多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改善，不断提高自身的教育教学水平。
6、扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，积极参与并承担课题研究实践活动。
三、最终到达：
1、教育教学：能自如将自我掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子欢乐愉快、健康学习。
2、师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限期望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。
3、科研工作：以科研促提高，经过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。
4、班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。
经过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。
小学师徒结对计划师傅计划 第10篇
指导目标
引导徒弟树立教育科研意识，掌握基本的教育科研方法，能够结合教学实践开展课题研究，在本学期内完成一篇高质量教育教学论文并争取发表。
具体措施
科研理论学习：每月推荐 2 - 3 本教育科研相关书籍或文章给徒弟阅读，组织读书分享会，交流学习心得，加深对教育科研理论的理解。
课题研究指导：帮助徒弟确定研究课题，指导其撰写课题研究方案，包括研究背景、目标、方法、步骤等。定期检查课题进展情况，提供研究思路与方法指导，协助解决研究过程中遇到的问题。
论文写作指导：指导徒弟进行论文写作，从选题、资料收集、论文结构搭建到语言表述等方面进行细致指导。帮助徒弟修改论文，提高论文质量，推荐合适的'发表渠道。
时间安排
第 3 - 6 周：确定研究课题，完成课题研究方案撰写。
第 7 - 10 周：开展课题研究，定期交流研究进展。
第 11 - 14 周：进行论文写作，师傅多次修改指导。
第 15 - 16 周：论文定稿并投稿。
小学师徒结对计划师傅计划 第11篇
今年我校的师徒结队又有了新气象，我校与万里国际学校的优秀的教师结成师徒对子，利用万里学校优秀的教育资源，提高我校的教育教学水平。根据学校师徒结队的精神，本年度师徒结对活动计划如下:
1、指导教师主动关心被指导教师的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、学期初，指导教师帮助被指导教师制定好切实可行的教学工作计划，指导徒弟举行一到二次有质量的教研活动。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助被指导老师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
3、被指导教师向指导教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自己要上的.课要及时请教指导老师，上好之后也要及时写好课后反思。
4、认真听取师傅的教导，一学期争取每月上一堂提高课给师傅听，同时在说课，评课方面也要积极听取师傅的知道，争取更大的提高。
5、指导老师认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听师傅的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。
6、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。
小学师徒结对计划师傅计划 第12篇
为加快青年教师的成长，学校决定开展师徒制活动，本着取长补短，共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自我的职责，增强职责感，计划如下：
一、师傅承担的职责：
1、教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。
2、从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方应对徒弟进行认真细致的指导。帮忙徒弟了解和掌握教学常规工作，指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；帮忙徒弟构成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。在指导徒弟掌握教学常规的基础上，重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步构成必须能力；指导徒弟构成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3、每周至少听徒弟1节课，课后及时交流并作好听课记录。
4、徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导，悉心给予帮忙。
5、引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒弟撰写好教学案例。
二、徒弟承担的职责：
1、虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，构成高尚的师德。
2、教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导，要了解和掌握教学常规工作，基本做到，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步构成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高，逐步构成能力；要构成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。
3、每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次，至少听师傅2节课，课后及时交流并作好听课记录。
4、认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的'成绩。
5、在日常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例。
三、师徒双方各守其则，团结一致。
1、师傅主动关心徒弟的政治思想，以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、师傅及时对教学中存在的问题提出自我的看法和意见，帮忙我寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
3、我积极向师傅学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，经常主动请教指导教师。对于自我要上的课要及时请教指导教师，上好之后也要及时写好课后反思。
4、我认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，上好公开课，认真听师傅的示范课。比较差距，寻找适合自我的教学途径，构成自我的教学风格。
5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。师徒制工作总结踏进南丹高中这片教育的沃土，我认识了很多德高望重的教师，从他们的一言一行中我学到很多东西，学校组织老人师徒制的活动，我有幸与在教育教学工作方面十分优秀的唐雍生教师结为师徒。师徒制的活动，使我们这些新教师在教学上有了引路人，帮忙我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在开学之初，唐教师及时在学科思想认识上给予了我引导，使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中，我们的常规活动有以下几方面：
一）课前（备课）：在这个环节中主要是教师为主，教师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的提议，指出我的偏差所在，第二次带领我重新理解课文及教学的目标，以到达我深入理解本课教学目标为主。再次，教学设计，重难点如何突破，教师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒团体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。
二）课堂（听课）：在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式，其中徒听师为主体。我在听课中做比较，反思自我的教法，及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握情景，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
三）课后（评课）：在这个过程中涵盖的范围比较广。每次教师听过我的课后及时给我反馈信息，之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学教师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在高教师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自我的设计能力。当然高教师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高，认真细致踏实，大胆干练，见多识广这些都永远值得我学习。高教师经常的检查我的备课本、
课笔记以及作业批改等，我还有很多需要向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自我，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
总之，这一学期以来，在高毅教师的悉心指导、栽培下，我各方面都有了必须的提高。