初中地理学科教学计划 第1篇
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握地理基本概念、原理、方法和技能，包括地图的使用、自然地理要素（如地形、气候、水文等）和人文地理要素（如人口、聚落、经济活动等）的基本特征。
过程与方法：通过观察、实验、讨论、案例分析等多样化教学方法，培养学生的观察力、分析力、综合思维能力以及解决问题的能力。
情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养尊重自然、关注环境、热爱家乡及全球视野的'情感态度，增强可持续发展意识。
二、教学内容安排（以学年为单位，示例）
七年级上学期
基础地理知识：介绍地理学科的重要性，学习地图基础知识（比例尺、方向、图例等），世界地理概况。
自然地理：初步认识地球的形状、大小、运动，学习主要气候类型及分布规律，探讨地形地貌的形成与影响。
七年级下学期
世界区域地理：分区介绍亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲及南极洲的地理特征，包括自然地理和人文地理两方面。
环境保护：引入环境保护的基本概念，讨论人类活动对环境的影响及保护措施。
八年级上学期
中国地理总论：概述中国的地理位置、疆域、行政区划、人口与民族，了解中国地形、气候的总体特征。
中国自然资源：学习中国水资源、土地资源、矿产资源等自然资源的分布与利用。
八年级下学期
中国区域地理：分区介绍中国的四大地理区域（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）的自然与人文特点。
经济与文化：探讨中国农业、工业、交通运输业的发展状况，以及中国多元文化的形成与特点。
九年级上学期
地理信息技术：简要介绍遥感、地理信息系统（GIS）和全球定位系统（GPS）的基本原理及应用。
世界地理专题：选取几个世界热点或典型区域，深入分析其地理特征、发展问题及解决方案。
九年级下学期
综合复习与备考：系统复习初中地理全部内容，进行模拟试题训练，提高应试能力。
地理实践活动：组织地理考察、制作地理模型、撰写地理小论文等实践活动，增强实践能力。
三、教学方法与手段
多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，使抽象知识直观化。
互动式教学：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，增强学生参与度。
实地考察：结合课程内容，组织学生进行校外地理考察，增强感性认识。
自主学习：鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径进行自主学习，拓宽知识面。
四、评价与反馈
形成性评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方式进行持续评价。
总结性评价：通过期中、期末考试及综合实践活动成果展示等方式进行总结性评价。
反馈与调整：根据评价结果及时给予学生反馈，并根据学生反馈和教学效果调整教学计划和方法。
初中地理学科教学计划 第2篇
本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结
一.认真提高课堂教学效益。
1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。
2.本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。
3.加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的提高。
二.教育教学科研
1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。
我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流学习。
2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探索》获得较大的.进展，并进行了中期汇报。
3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。
抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。
认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。
4.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经验相对不足，需要今后认真学习。
初中地理学科教学计划 第3篇
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握基本的地理概念、原理、地图技能及地理信息技术应用；了解世界及中国的自然地理与人文地理特征。
过程与方法：通过案例分析、实地考察、小组讨论、项目式学习等方法，培养学生的观察、分析、解决问题的能力及地理思维能力。
情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养全球视野、环境意识和可持续发展观念，增强爱国主义情感和民族自豪感。
二、教学内容安排（示例）
第一学期
单元一：地球与地图
地球的形状、大小与运动
经纬网与地图三要素
比例尺、方向、图例和注记的应用
电子地图与地理信息技术简介
单元二：世界的陆地与海洋
海陆分布概况
七大洲四大洋的基本特征
板块构造学说与火山地震分布
海岸线与海底地形
单元三：气候与天气
气候的基本概念与类型
世界主要气候类型及其分布
天气系统与天气预报
气候与人类活动的关系
第二学期
单元四：中国的自然环境
中国的地理位置与疆域
地形地势特点与山脉分布
气候多样性与季风气候
河流与湖泊概况
单元五：中国的自然资源与灾害
自然资源种类与分布
土地资源、水资源、矿产资源概况
自然灾害类型与分布
灾害防御与减灾措施
单元六：中国的经济发展与区域差异
农业、工业、交通运输业的发展
区域经济合作与区域差异
城市化进程与城市问题
可持续发展战略
单元七：人文地理与区域文化
人口分布与人口问题
民族与宗教多样性
地域文化与地方特色
全球化对地方文化的影响
三、教学方法与策略
情境教学：利用多媒体、实物模型等创设生动的`教学情境，增强学习的直观性和趣味性。
探究学习：鼓励学生提出问题、假设，通过资料收集、分析讨论等方式自主探究答案。
合作学习：组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
实践教学：结合学校条件，安排实地考察、地理实验等实践活动，加深学生对知识的理解。
信息技术融合：利用GIS（地理信息系统）、电子地图等工具，提高学生的地理信息获取与处理能力。
四、评价与反馈
形成性评价：通过课堂观察、小组讨论记录、作业完成情况等方式，及时了解学生的学习进展和存在问题。
总结性评价：学期末通过考试、项目展示、口头报告等形式，全面评估学生的学习成果。
学生自评与互评：引导学生参与评价过程，培养自我反思和相互学习的能力。
家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生的全面发展。
初中地理学科教学计划 第4篇
一、基本情况
通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,深入学生,力争取得更有效的教学效果。
二、教学目标
教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。
三、本册教材
本册教材共五章
第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点。
第七章、《我们邻近的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。
第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。澳大利亚因地制宜发展经济。
第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。
第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。
四、教学目标
(一)知识与技能
1、巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。
2、运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。
3、学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。
4、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。
(二)过程与方法
通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的`分布和发展变化的基本规律。
2、尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3、尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4、运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
(三)情感态度与价值观
1、初步对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
2、尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。
五、本学期教材重点、难点
1、各大洲的地形特征和气候特征;
2、几个大国的人文特征;
六、教学措施和建议
1、要提高教学质量，关键是上好课。
A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。
B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发情感。
2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。
3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。
4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
5、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
6、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
七、教学进度
初中地理学科教学计划 第5篇
一、教学目标
知识与技能：
掌握地球的形状、大小、经纬度等基本概念。
了解世界及中国的主要地形、气候类型、自然资源分布。
学习人口、聚落、文化地理等基础知识。
掌握地图阅读技能，包括比例尺、方向、图例和注记的使用。
过程与方法：
通过观察、实验、案例分析等方法，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
运用地理信息技术（如GIS）进行简单的地理数据分析和展示。
鼓励小组合作学习，促进交流与分享。
情感态度与价值观：
培养学生对地理环境的尊重和保护意识。
增进对多元文化的理解和尊重，培养全球视野。
激发学生对地理学习的兴趣和好奇心，形成持续学习的习惯。
二、教学内容安排
七年级
上学期：地球与地图基础（地球的形状与大小、经纬网、地图的三要素）、世界的海陆分布与主要大洲大洋、地形与地势、气候类型与分布规律。
下学期：世界的人口、聚落与城市、世界的语言与宗教、世界的国家和地区概况（选择性地介绍几个具有代表性的国家）。
八年级
上学期：中国的疆域与行政区划、人口与民族、地形与地势、气候多样性与季风气候显著。
下学期：中国的自然资源（水资源、土地资源、矿产资源）、农业与工业、交通运输与旅游业、区域地理特征（如四大地理分区）。
九年级
全年：复习巩固七、八年级知识，重点进行专题复习（如地理环境与可持续发展、自然灾害与防治、地理信息技术应用等），同时准备中考复习，包括模拟考试、错题解析、答题技巧培训等。
三、教学方法与策略
多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，使抽象概念具体化，提高学生的.学习兴趣。
实践活动：组织地理实地考察、模型制作、地理小报制作等活动，增强学生的实践能力。
情境教学：创设贴近生活的地理情境，让学生在模拟环境中学习地理知识，提高应用能力。
分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度和深度的教学内容，实现因材施教。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。
四、评估与反馈
日常评价：通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方式，及时了解学生的学习状态。
阶段性测试：每学期进行若干次单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
项目评价：对地理实践活动、地理小报等项目进行综合评价，注重过程与结果并重。
期末考核：结合笔试、口试、实践操作等多种形式，全面评估学生的学习成果。
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生和家长反馈学习情况，调整教学策略。
初中地理学科教学计划 第6篇
一、教学目标
知识与技能：
学生能够识别并描述地球上的主要自然地理要素（如地形、气候、水文、生物等）。
理解并应用基本的地理概念、原理和理论，如经纬度、地图阅读、地理信息技术等。
掌握世界及中国的主要地理区域特征，包括自然环境、人文特色、经济发展等。
过程与方法：
培养学生观察、分析地理现象的能力，通过实地考察、案例分析等方法提升实践能力。
学会使用地理工具（如地图、图表、GIS软件）进行信息提取、分析和表达。
鼓励合作学习，通过小组讨论、项目研究等方式促进思维碰撞和知识共享。
情感态度价值观：
培养学生对地理环境的尊重和保护意识，增强可持续发展观念。
激发学生对地理学习的兴趣和好奇心，培养探索未知世界的勇气。
强化全球视野，增进对不同文化和地区的理解和尊重。
二、教学内容安排
第一学期
地理基础：介绍地理学科的重要性、地理学的`分支、地理学习方法。
地球与地图：地球的形状与大小、经纬网与地理坐标、地图的种类与阅读方法。
世界地理概览：世界海陆分布、大洲大洋、国家与地区划分。
自然环境与资源：地形地貌、气候类型、自然资源及其分布。
第二学期
人口与聚落：人口增长与分布、人口迁移、聚落类型与特点。
经济地理：农业地域类型、工业布局与发展、区域经济差异与合作。
文化与地理：文化多样性、地域文化与风俗、文化交流与融合。
区域地理案例研究：选取几个典型区域（如欧洲西部、东南亚、中国某区域）进行深入分析。
三、教学策略与方法
情境教学法：创设贴近学生生活的地理情境，引导学生观察、思考和解决问题。
多媒体辅助教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，直观展示地理现象和过程。
实地考察与调研：组织学生进行校外考察，如参观地质公园、水文站等，增强感性认识。
项目式学习：设计地理主题项目，鼓励学生自主探究、合作学习，完成研究报告或展示。
评价多元化：结合课堂表现、作业完成情况、项目成果、期末考试等多种方式综合评价学生。
四、教学反思与调整
定期进行教学效果评估，收集学生反馈，了解教学过程中的优点与不足。
根据评估结果及时调整教学内容、方法和进度，确保教学质量和学生学习效果。
鼓励教师之间的交流与合作，共同探索更有效的地理教学策略。
初中地理学科教学计划 第7篇
一、情况分析
本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的.收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
初中地理学科教学计划 第8篇
一、教学目标
知识与技能：使学生掌握地球与地图的基本知识，了解世界及中国的自然地理与人文地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候类型、河流湖泊、自然资源、人口分布、民族文化等。
过程与方法：通过地图阅读、数据分析、实地考察或虚拟考察、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养尊重自然、爱护环境的意识，增强国家认同感和全球视野。
二、教学内容安排
七年级（基础篇）
第一学期：
地球与地图基础：地球的形状与大小、经纬网、地图的比例尺与方向、图例与注记。
世界地理概览：世界的海陆分布、大洲大洋、主要国家与地区的位置。
第二学期：
天气与气候：气候类型、天气系统、气候变化及其影响。
居民与聚落：世界人口分布、种族与民族、语言与宗教、聚落的形成与发展。
八年级（深化篇）
第一学期：
中国的自然环境：地理位置与疆域、地形与地势、气候特点、河流与湖泊。
自然资源与灾害：自然资源的种类与分布、主要自然灾害及防御措施。
第二学期：
中国的农业与工业：农业地区分布、工业布局与发展。
交通与旅游：交通运输方式、主要交通干线、旅游资源与旅游业发展。
九年级（综合应用篇）
第一学期：
地域文化与经济发展：地域文化特色、区域经济发展模式与差异。
地理信息技术应用：遥感、全球定位系统、地理信息系统简介及应用。
第二学期：
环境问题与可持续发展：环境问题的表现、原因与对策，可持续发展的理念与实践。
复习与综合应用：整合初中地理知识，进行案例分析、项目研究或模拟考试。
三、教学方法与策略
多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，直观展示地理现象。
合作学习：组织小组讨论、合作学习项目，促进学生之间的`交流与合作。
实践活动：开展校园周边地理考察、模拟联合国、地理知识竞赛等实践活动。
分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务和作业，实现因材施教。
信息技术融合：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问地理学习网站、使用地理学习APP等。
四、评估与反馈
平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论表现等。
阶段性测试：每学期进行若干次小测验或期中考试，检查学生对知识点的掌握情况。
期末考试：全面评估学生的地理学习成果，包括知识掌握、技能应用和情感态度等方面。
学生反馈：定期收集学生对教学的反馈意见，及时调整教学策略和方法。