小班第二个学期工作计划 第1篇
一、指导思想 本学期，小班年级组将遵循《指南》、幼儿园六大支柱以及《xx县幼儿园教育教学十条》的指导原则，依据幼儿园教研工作计划，结合幼儿的年龄特征和实际发展水平，坚持“以幼儿发展为中心”的教育理念，追求真实有效的教育实践，勇于创新，深入推动课程的园本化和班本化改革，促进课程游戏化，不断提升教育质量，确保教师在专业成长的道路上稳步前进，同时让幼儿在快乐成长的过程中获得丰富的体验。
二、工作重点及措施
环境创设的重要*。 陈鹤琴先生强调：“儿童教育要取得显著成效，必须优化环境。”环境是关键的教育资源。本学期，小班年级组将充分发挥环境作为孩子第三位老师的隐*作用，不仅在原有的主题墙和班本课程展示墙上下功夫，还将充分利用走廊空间，开发互动墙，让孩子们在与墙壁的互动中自由快乐地成长。环境创设的目标是适宜*、互动*和开放*，更多地记录孩子成长的足迹。
区域活动的价值。 区域活动提供了一个自由宽松的氛围，孩子们可以自由选择，根据自己的意愿和能力进行活动，满足他们的个*化需求和兴趣，激发他们的学习动力和潜能。区域活动让幼儿真正享受学习的乐趣，并可能培养出终身学习和发展的动力。因此，我们要充分发挥区域活动的价值，年级组成员将进行思维碰撞，确定区域活动的目标，商讨可行的区域活动方案；其次，实现资源共享，班级之间的区域活动材料进行交流；最后，家庭是幼儿园最密切的合作伙伴，我们将充分挖掘家长资源，使区域活动更加丰富多彩。
传统节日的深度体验。 传统节日是我们中华民族历史文化的重要组成部分，蕴含着丰富的道德理想和道德观念。3-6岁的幼儿正处于个*倾向和道德情感形成的初期，也是培养良好品德行为的关键时期。本学期，我们将利用元宵节、三八妇女节、清明节、六一儿童节等节日，开展多样化、精彩的活动，让孩子们在快乐的体验中了解传统节日的习俗，感受传统节日的魅力。
专业提升的重要*。 不断提升自身的专业素质，才能更好地服务于幼儿。本学期，我们将
小班第二个学期工作计划 第2篇
一、指导思想：
在《纲要》的指导下，围绕《园务工作计划》、《教研计划》和《科研计划》的重要目标，树立“边做边学，边做边研”的理念，将理论学习与实践*作及专题研讨相结合，以提高理论水平和业务能力，从而促进教师的专业成长。
二、工作重点及措施：
（一）班级教师协同合作，确保班级常规管理到位。
1. 增强幼儿的安全意识，切实落实安全工作。组织教师讨论幼儿活动中可能遇到的问题，及时解决，确保活动有序进行，防止事故发生。
2. 规范日常常规，使教学活动有条不紊。按时进行教学活动，保障幼儿的户外活动时间，避免时间浪费。
（二）开展多样化活动，丰富幼儿园生活，提升幼儿各项能力。
1. 深化主题探索活动，为幼儿营造良好的主题和区域游戏环境，重视区域活动在儿童自主发展中的重要*。特别是在游戏组织上，要结合教学需要，将主题区域活动与游戏活动有机融合，互为补充，同时加强对游戏过程的指导，以提升儿童的社交、问题解决及创造能力。
2. 积极做好自然角的观察工作，让幼儿参与管理，培养他们的责任心和爱心。
3. 开展丰富的*游戏活动。除了定期的园内活动，还安排许多有趣的游戏，如魔术表演和歌咏会，由专人负责，结合班级活动与小组活动。
4. 以常规为主导，注重教育，严格按照幼儿作息时间开展日常活动，强化德育和安全教育。
（三）组内教师同心协力，做好常规工作，积极配合幼儿园的各项活动。
1. 今年中班组有一定变化，部分老师怀孕，主班教师需做好传帮带工作。
3. 鼓励组内教师积极参与集体备课，提出合理化建议。
（四）家长工作：
1. 开学初，通过校访与家访，帮助幼儿适应新环境，同时了解家庭生活习惯，特别是新插班生的情况，并向家长介绍本学期的教学目标及需配合的工作。
2. 班级管理作为交流平台，涵盖孩子在园的照片、家教指导和各类通知等，亦为家访提供补充。班级管理是家长工作的重点，我们将持续学习提升班级管理。
小班第二个学期工作计划 第3篇
一. 情况分析：
(一) 幼儿情况： 1、概况：本班共有46名幼儿，其中4名为新生，其他为老生。 2、幼儿情况分析：通过向家长宣传家教的重要*，家长对我们的工作给予了更多支持与重视。在家园共同合作下，本班幼儿在各方面，尤其是在生活自理能力上，取得了显著的进步。在三位老师的共同努力下，我们班各方面都有了很大提升，具体分析如下：
1、喜爱上幼儿园：刚开学时，不少小朋友会哭闹，甚至不愿意上幼儿园。经过与幼儿建立联系，老师轻声与孩子们交谈，孩子们逐渐喜欢上了三位老师，并把老师视为自己的朋友。现在，全班幼儿都喜欢上幼儿园，这为老师开展教育教学活动提供了很大的帮助。
2、午餐自理：由于是小班，刚入园时，大部分孩子不会*进餐，也不愿意动手吃饭。初期，老师们除了解劝孩子自己吃外，还会帮助一些孩子进餐。然而，孩子们往往像在家里一样挑食。有时候，我们通过讲故事让孩子们明白，只有吃饭才能让身体变得更强壮、更聪明。同时，我们也会奖励那些能自己吃饭且吃得多的孩子，比如给他们五角星或大拇指。经过一个学期的教育与帮助，孩子们不仅能自己*进餐，还不挑食，午餐习惯有了明显进步。
3、参加体育活动：由于孩子们年纪较小，刚开始对一些体育器械不知如何使用。在这种情况下，老师们带领孩子们一起玩、一起比赛，如比谁追得上我、比谁扔得最远等。这种互动激发了孩子们的兴趣，他们也主动参与到活动中。总的来说，小班的幼儿活动需要老师的引导，现在班里的孩子们都喜欢围着老师跑、跳、做游戏，体育活动效果显著。在做*方面，孩子们的表现也较开学初有了明显的进步。
4、团结同伴：大多数独生子女初到幼儿园时，容易和其他小朋友争抢玩具，甚至发生推搡或咬人等行为。为了引导孩子们团结友爱，我们通过故事和儿歌中的可爱动物形象进行教育。现在，孩子们都懂得了团结与互助的重要*，行为上也有了较大改进。但毕竟孩子们年纪还小，偶尔会出现争抢玩具等情况，经过老师的提醒，大部分孩子能够及时改正。
2、整理玩具和用具：孩子们普遍不喜欢劳动，玩耍时往往把积木弄得满地都是，玩完后也不主动收拾。虽然老师多次鼓励孩子们参与整理，但大部分孩子仍然不愿意参与。此外，由于年龄较小，孩子们不懂如何整理或分辨老师的要求，导致他们在活动结束后不能及时整理玩具和用具。
二、家长工作： (一) 家长园地： 1、每两周发布一次家教文章，向家长介绍科学的教育方法。 2、每周公布一次周计划和课程安排。
(二) 家长工作： 1、发放家教宣传资料，解答家长在家教中遇到的问题。 2、利用接送孩子的时间，与家长进行面对面的沟通，向家长反映孩子在园的情况，了解孩子在家的表现，争取家长的支持与理解，以便在教育孩子方面达成一致。
三、大活动安排： 3月份：亲亲一家人，庆“三八”活动
4月份：美丽的春天春游活动
5月份：爱劳动的好宝宝
6月份：快乐的“六一”活动
小班第二个学期工作计划 第4篇
一、培训目标和培训重点
培训目标： 下学期，我园将全力推动面向全体教师的培训工作，重点聚焦师德建设，紧密结合《3—6岁儿童学习和发展指南》，秉承继承、发展与创新的理念，推动教师的持续专业成长。培训将以理论学习为基础，活动为主线，充分结合园本培训的实际需求，组织学科素养专题讲座、“一课多研”活动、读书沙龙、教研组创意教研等多种形式，构建开放*园本培训平台，为教师提供展示自我、交流互动的机会。培训旨在帮助教师更新教育理念，提升教材解读能力，增强学科课堂教育教学能力，提高课堂教学有效*，进而推动教师的专业发展和保教质量的全面提升。
培训重点：
树立现代教育观念，熟悉教育法规，提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，通过不断学习和思考，促进教师专业成长。
深化学科素养提升行动，依托“一课多研”等教研模式，提升教师在社会领域活动设计中的能力，强化教学实践，并增强教研组的凝聚力和合作精神。
发挥骨干教师的引领作用，组织教学观摩、专题讲座等活动，扩大有效资源的辐射效应。
依托浙江省教师培训管理平台，确保全园教师参加培训，开阔视野，互相学习，做到学以致用。
加强新教师的培养，通过教学展示、说课、评课、师徒结对等方式，加速新教师成长步伐。
着重管理和调控市、园级课题的研究工作，确保202__年度课题申报的顺利推进。
提高教师外出培训的覆盖面，强化教育教学实践能力和创新意识的培养。
针对我园保育工作的实际情况，开展专题培训，进一步提升保育工作质量。
二、主要内容和基本形式
本学年，我园的园本培训将结合主题式小组培训、现场诊断式培训、专题讲座培训、自修反思等多种形式，围绕教师的专业精神、知识与技能、专题培训和学校特*四个方面展开。
（一）专业精神 要求教师本学期精读一本教育类好书，学习先进的教育理念，转变教育思想，提升个人修养。通过创意读书交流活动，促使教师分享阅读心得，推动学科素养行动的深入开展，组织书香校园活动。期末将撰写不少于1500字的读书心得，分享心得体会。
（二）专业知识与技能
开展社会领域“一课多研”活动，为教师提供展示自我、锻炼教学能力的机会，确保每学期听评课不少于10节。
强化保育教师的培训，通过有针对*的培训，提升保育教师的专业素养，建设高素质的保育教师队伍。
（三）专题培训
德育工作：加强师德建设，引导教师树立正确的人生观、价值观，树立育人为本的教育观念和与时俱进的教育教学观念，推动教师职业道德的全面提升。
课题管理：加强市、园级课题的管理与调控。组织课题结题工作、课题中期指导以及课题申报工作，引导教师通过研讨、实践和反思，提升教科研能力。
信息技术：开展一次信息技术专题培训，帮助教师了解最新的教育技术，提升其利用多媒体手段拓展家园合作的新途径。
（四）学校特*
进一步优化“小组主题式”的园本培训模式，组织组长领*的教研活动，提升教师的教学实践能力与思辨能力。
深入开展“阅读悦美——读书节”等系列活动，结合温州市中小学“爱阅读”行动主题，推动中华古诗文诵读活动。
根据我园保育教师的特殊岗位要求，开展具有园本特*的保育专题培训，提升保育工作质量。
（五）新教师培训 本园将立足实际情况，做好新教师和青年教师的培训工作。充分发挥骨干教师的带教作用，为新教师提供一个支持、鼓励、示范的成长平台，帮助他们尽快熟悉业务、胜任保教工作。
三、保障措施和预期效果
保障措施： 本学期，我们将加强园本培训的制度建设，依据目标和内容开展有计划、有针对*的培训活动。园本培训领导小组、教科研室、教研组长、备课组长将共同督促培训活动的实施，确保培训工作的有效*和科学*。
预期效果：
提升教师的整体素养，有效促进教师的专业成长。
完善过程资料的积累与整理，确保培训成果的持续*和可*作*。
期末形成一份涵盖园本游戏课程的教案反思集，为今后的教学改进提供数据支持和理论依据。
小班第二个学期工作计划 第5篇
一、指导思想
以《纲要》为依据，贯彻区教研工作会议精神，秉持“求真务实”的工作原则，始终坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的理念，结合园所实际情况，全面发挥教研工作职能，扎实推进教育教学工作。通过分层次的教师培训，提升教师的组织活动与教学能力，推动每位教师的专业发展，进一步提升幼儿园的整体教育质量。
二、工作重点
1、开展园本教研：围绕“主题背景下的创造*游戏”进行有针对*的研讨，引导教师探索如何在主题教育的框架下开展富有创意的游戏活动，力求在实践中形成具有园所特*的教育形式。
3、组织各类竞赛与评比活动，积极参与市、区级基本功比赛与公开课活动。
三、工作目标与措施
（一）依托主题教育，开展园本教研
1、合理选择主题，优化创造*游戏。
本学期将探索将创造*游戏与主题活动有机融合，力求通过创设具有互动*的游戏环境，促进幼儿的想象力与创造力发展，使主题活动的内容能够在游戏中得以充分表现与延伸。通过这种整合，进一步发挥游戏的教育作用，探索游戏与主题教育的内在联系，找到最佳结合点，推动幼儿园课程的全面发展。
2、开展研讨活动，优化教学策略。
定期举行园本沙龙活动，充分发挥年级组的作用，每两个月一次组织年级组为单位的教学沙龙，围绕教学中普遍存在的问题开展深度研讨，集思广益，推动教师在实践中成长，不断提升教学水平。
（二）加强师资队伍建设，提升教师专业素质
1、加强理论学习，打牢专业基础。
教师应利用业余时间深入学习《纲要》及各学科领域目标，结合教学实践，注重理论与实践的结合，积极撰写教学论文，参加区、市级论文评选。通过每周检查与反馈，鼓励教师关注过程*评价，做好活动记录与反思，并将反思融入日常教学实践，不断优化教育方法。要求40岁以下教师每周进行至少3次教学反思，30岁以下教师每天完成反思，鼓励年轻教师向资深教师请教，提升教育教学能力。
2、加强基本功训练，提高教育教学质量。
注重教师基本功的提升，要求教师精心备课、反思教学过程，提升教学效果。具体措施包括：
（1）观摩优秀教育活动，通过“走出去，请进来”的方式，吸收先进的教育理念与经验。每位教师每学期听课不少于12节，并完成听课评析。
（2）教研课评优，本学期将开展围绕数学领域与电子白板课程的园本教研活动，促进教师深入备课，学习创新教学方式，提高教学组织能力和课程驾驭能力。
（三）加强教研管理，丰富教研活动形式
1、教学沙龙活动
围绕教学活动与班级管理中的常见问题开展专题讨论，促进教师自我反思与实践经验的分享。每两个月一次，确保活动的专题化与系列化，提升教师理论与实践结合的能力。
2、教研日活动
3、竞赛评比与观摩活动
开展形式多样的教学竞赛与观摩活动，提升教师的教学与班级管理能力。积极参与区级基本功比赛，并组织园内各类教学观摩活动。
4、加强日常教学检查，规范六认真考核
5、备课组活动
6、青年教师集体备课日活动
为促进青年教师间的相互学习与提高，设定每周二、周五为集体备课日，进行教学策略与活动设计的交流与讨论。
（四）服务家长，做好家园共育
1、精心设计家长园地版面，确保内容丰富、形式多样。
2、填写家园联系册，并召开新学期家长会，保持与家长的沟通与互动。
3、开展家访活动，增强家长对孩子在园情况的了解。
4、组织家长半日观摩活动，让家长全面了解幼儿园的教育环境与教学内容。
5、鼓励家长参与幼儿园的体育活动，增强幼儿的体育兴趣与参与感。
6、通过幼儿园网站与家长进行线上互动，及时发布班级及幼儿园新闻，增强家园联系。
四、工作安排
2月份：
1、稳定幼儿情绪，优化幼儿一日活动
2、学习教材，分析教材并制定教学计划
3、开展各活动区域的创设并组织创游活动
4、园本学习活动：主题教育与游戏
5、启动教研日活动（评优课）
3月份：
1、自然角观摩活动
2、教学沙龙：中大班级组
4月份：
1、主题背景下的创游观摩活动
2、区教育督导
3、园内基本功竞赛
5月份：
1、教学沙龙：小托班级组
2、区数学中心组活动（大儒现场）
6月份：
1、班级主题环境评优
2、素质教育测试情况分析