劳动种植计划 第1篇
为什么要种植？陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的美好田园生活，是国人心中美好惬意的向往。在新冠疫情反复爆发的背景下，世界卫生组织的报告显示疫情引发的心理问题在显著增加。国际最新研究显示，种植植物有助于改善心理健康。因此，我们设计了“阳台陶渊明”项目，通过学习种植知识、开展“最美阳台”交流评比、生态公益画展、丰收派对等形式，带动更多的人能够利用家庭、社区、公园等充满阳光的阳台、露台、天台等地，开展种植活动。该项目将在专业种植人员的指导下开展，希望能够带领更多的人体会种植的乐趣、增进亲子关系和自我效能。种植过程中，团队成员还将带动中小学生用画记录植物的生长和自己的悲喜，体会四季变迁，缓释焦虑和抑郁，增强对生活的信心，展现公益的阳光力量。
劳动种植计划 第2篇
1.各年级按照要求进行展示拼比
一、二年级：展示照片或视频
三年级：植物种植记录表
四年级：展示学生观察日记
五年级：展示植物种植手抄报
六年级：展示植物种植连环画
2.以班为单位展示花草树木的丰收成果。
3.开展“最美阳台的线上评比”，并发放电子奖状。
4.每个年级评选出一个种植达人优秀班级，并颁发奖状。
永宁县第三小学
2023年3月
劳动种植计划 第3篇
1.通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。
2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。
3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。