制定行动计划的5个原则 第1篇
要根据确定的培训需求，选择合适的课程，列出培训目标、课程大纲，培训课时以及实施时间。在设计培训课程时，要注意课程的先后逻辑关系，做到循序渐进、有条不紊。培训方式的选定上，也要根据参训人员的不同，选择出最适合的方式。
譬如中层管理人员培训，中层管理人员的培训重点在于管理者能力的开发，通过培训，激发经理级员工的个人潜能，增强团队活力、凝聚力和创造力，使中层管理者加深对现代企业经营管理的理解，了解企业内外部的形势，树立长远发展的观点，提高中层管理者的计划。
制定行动计划的5个原则 第2篇
单级行动计划：制订行动计划时针对每一个目标展开相应的解题动作序列，可以用问题归约技术，也可以用目的分析技术。单级行动计划的主要缺点是事无巨细、主次不分，计算工作量大。有时，一些非关键性细节会使计划编制不能顺利进行。对于复杂的问题，一般采用多级行动计划。
多级行动计划：基本思想与结构化程序设计类似，即遵循自顶向下，逐步具体的原则。计划是以抽象形式表示的概略的轮廓计划开始，而在最低级阶段，就必须以具体形式提出可直接执行的计划细节。早期的通用解题程序GPS已孕育了分级行动计划的思想。
剧本型行动计划：在制订行动计划时启用预先存储于计算机内的一组计划纲要。它与多级行动计划中运用轮廓计划逐步细化的不同处在于，这些纲要是事先存储并通过触发程序启用的，模拟人对过去经验的回忆和运用；而轮廓计划则是在计划制订中由机器生成的。
制定行动计划的5个原则 第3篇
培训也是存在很多风险的，例如选拔外派学习员工流失的风险、专业技术保密难度增大的风险、培养竞争对手的风险等。
计划的“三要素”是：目标（做什么）、措施（怎么做）、步骤（何时完成）。目标（做什么），这是计划要达到的工作目标和完成的任务，也是计划努力的方向，要写得明确、具体；措施（怎么做），这是执行计划时所采取的措施和办法，也是实现计划的保证，要切实可行；步骤（何时完成），这是对计划进度的具体安排，也是实现计划的工作程序和时间安排，要写得符合实际。
计划三要素：
目标(做什么)、措施(怎么做)和步骤(分几步做完)。
1、制定者要对前期的工作进行回顾，告诉执行者“为什么做”；
2、对预期的目标作出判断，告诉执行者“做什么”；
3、制定出可行的具体措施，对工作制度化安排，告诉执行者“怎么做”。