三年级语文教研计划教研组 第1篇
【指导思想】
本学期教研组工作将在校教科室的领导下，紧扣“不断提升队伍素质，不断提升教育质量”这一总目标。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
【具体工作】
一、积极向上，不断提高自身业务素质
本教研组有8位语文教师。骨干教师应在业务上、学习上都要带好头，不仅要提高自身的素质，更要积极引领组里的青年教师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位教师，尤其是新上岗的教师。因此，本学期要继续保持教研组融洽、团结、向上的气氛，使教研组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学习，不断提高自身的业务能力。
二、大胆探索语文教学改革，不断提升教育质量
1、认真备课。
备课是上课的基础，本学期我组要向“格式规范、重点突出、富有创意、及时反思”的要求奋进。重视备课的实效性，教师重视作业的布置和作业的批改及随笔的撰写，教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。
2、上课、磨课。
随着全校教研活动的'展开，教师在教案、上课、教后反思三个环节上相互学习，不断提升。尤其是“课堂教学”这一环节，本学期骨干教师上好挂牌课，青年教师上好锤炼课，尽可能组织组内的每一位教师尽可能多地听课，琢磨课堂教学的每一个环节，利用教研组活动时间，组织教师评课、反思，学习先进的课堂教学模式、理念、方法运用到自己的课堂教学实践中。
3、规常规管理，向管理要质量。
本学期要切实抓好常规管理，每月进行常规检查，及时反馈。发现问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内教师讨论、反思，及时纠正。
4、切实做好学困生的辅导跟踪工作。
本学期，继续要实行学困生成绩跟踪管理。对学困生进行分析，找出原因，制定辅导计划，学习成绩进行跟踪管理。
5、重视学科质量调研。
继续两月一次的学科综合质量调研活动和期中质量调研。利用质量监控，发现教学问题，确定教学研究的方向。将重点放在调研的反馈上，召开会议，提供建议，确定下次调研方向，努力使调研成为发现和解决问题的有效途径。
6、加强课题研究。
做好20xx年的课题立项工作。要求组内每位教师参与课题方案的撰写工作。争取有一个课题能在区里或镇里立项。
【工作安排】
二月：
1、教研组长会议。
2、二月份随笔撰写与鉴赏。（25号）
3、家长开放日活动筹备。
4、爱的日记交换接写准备。
5、进行省第二届“少年文学之星”征文。
6、《浪花》征稿开始。
三月：
1、课题组例会。
2、首次网上日记评比。
3、教学开放日方案公布。（一年级家校开放）
4、教学常规检查（1）。
5、三月份随笔撰写与鉴赏。（25号）
6、20xx年课题研究方案的撰写和申报。
7、“少年文学之星”征文3月31日截稿。
8、继续进行《浪花》征稿。
9、最深切的缅怀网上祭英烈活动。
四月：
1、课题组例会。
2、学科综合质量调研（1）。
3、教学开放日活动。
4、第五届青年教师优质课评比开始。
5、网上日记评比。
6、教学常规
检查（2）。
7、四月份教学随笔撰写与鉴赏（25号）。
三年级语文教研计划教研组 第2篇
一、指导思想
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、201x版新课程标准的精神，以学校和教导处工作计划为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
(一)、学好理论，更新观念，提高素质
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：
1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
(二)、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本组老师每学期每人至少上一节教研课，共同探讨课堂中的得与失，共同提高。教研组成员，非特殊原因，必须参加，课后要及时评课。
3、本校规定每周四下午为语文常规教研活动日，本组每位语文教师必须参加，认真做好笔记。每次中心发言人必须做好准备，要有主题，材料在发言完后上交到教研组组长，遇校教研活动则以教导处要求执行。
(三)、培养青年教师，促其健康成长
青年教师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新教师的主阵地。各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
(四)、开展科研，突现重点
1、在本期每个语文教师必须听课10节，通过听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经验论文，多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动。学期初确定本教研组的活动专题为略读课文的有效教学，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。
三、重点工作及措施
1、在常规教研日组织全组老师学习新《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。遇到本组教研日认真组织学习单元教材解读，进行内化、反思。第三单元：黄海燕，第四单元：吴信洁，第五单元：陈丹，第六单元：邹静洁，第七单元：唐繁荣，第八单元：冯建芒。
3、继续执行一人一堂研究课，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导，促进课堂教学研究，促进教师的发展。本组推出上校内研讨课的是：
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
6、组织好学生积级参加三至六年级作文竞赛。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织_规考核背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动。
8、落实各项语文常规工作，认真备课、认真上课、认真批改作业、作业评价方案要和实际批改一致，认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析，要统一用教导处提供的软件进行登记。规范学生作业及批改要求。
三年级语文教研计划教研组 第3篇
一、明确指导思想
根据20xx年江苏高考说明，结合高考要求，依据教学大纲与考试说明，精心组织高三语文教学与复习安排，力求在高考中取得优异成绩。加强集体备课，更新教学理念，提升课堂效率，特别是在40分钟的课堂教学中，争取以更高效的方式提升教学质量，争取在20xx年高考中取得理想成绩。
二、语文教学目标
强化学生的语文学习意识，优化学习习惯，全面提升语文学习成绩。
突出语文学科的工具*、人文*与基础*，强化开放的语文学习观念，通过提升语文成绩推动学生综合素质的提升。
强化新课改意识，提升语文课堂教学的艺术*和实效*。
三、向集体备课要质量
高三复习具有知识量大、信息密集、思想方法繁多等特点。教师集体备课是提高教师整体素质、提升课堂教学效率的重要途径。集体备课的意义在于集思广益、拓展思路、凝聚集体智慧，通过思维碰撞产生更多启发。因此，高效的集体备课不仅要求教师具备扎实的专业能力，还要求具备无私精神、合作态度和全局观念。若无此，备课只能停留在表面，无法达到预期效果。具体安排如下：
加强集体备课，发挥集体智慧。每周二进行集体备课，讨论高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员积极发言，提出建设*建议，备课组长负责做好集体备课记录。
分工合作，适当减轻工作压力。每个考点由负责的主备教师提前一周完成相关任务。其他组员需协助主备教师收集资料、筛选习题，确保备课质量，不得草率应付。
四、时间与进度安排
(一) 第一阶段
时间：20xx年3月至5月初
目的：全面铺开，夯实基础
具体安排：
语言文字运用（第1-2周）
文言文阅读（第3-4周）
古代诗歌鉴赏与古诗文默写（第5-6周）
论述类、实用类文章阅读（第7-8周）
文学类文本阅读（第9-10周）
选考内容（第11-12周）
作文（作文复习与训练*安排，贯穿整个复习过程，每周由各科任教师轮流命题）
(二) 第二阶段
时间：20xx年5月初至6月
目的：巩固提高
具体安排：以模拟考试试卷与选定资料为主，巩固和提高语文考试的各个知识点与能力。
(三) 第三阶段
时间：20xx年6月
三年级语文教研计划教研组 第4篇
一、本班情况
本班共有x名学生，他们已经能够流利地用普通话表达自己的想法，与同学们进行日常交流。学生们基本掌握了汉语拼音，能够正确利用拼音进行识字、阅读和写作。学生们能够根据汉字的笔画、笔顺、偏旁部首和结构分析字形，正确书写铅笔字，写字姿势较为规范，笔画工整，结构端正。个别学生的写作表达有待提高，虽然能清楚表达意思，但在细节上尚有不足。在新学期，我将更加注重学生口语表达的训练、书法练习、情感朗读以及短文写作，力求进一步提高学生的语文素养。
二、本册教材分析
三、本学期教学目标
1. 学习习惯
(3) 鼓励学生坚持朗读背诵，养成课外阅读的习惯。
(4) 引导学生养成勤查字典、主动识字的习惯。
(5) 培养学生认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
2. 汉语拼音
(1) 巩固汉语拼音的学习，帮助学生利用拼音进行识字和学习普通话。
(2) 熟练掌握《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3. 识字写字
(1) 学生能够正确认读x个生字。
(2) 能按笔顺正确书写和默写x个生字，做到字形端正、结构匀称。
(3) 学生能够使用钢笔、毛笔书写，要求写字规范、整洁。
4. 口语交际
(1) 能认真听别人讲话，理解别人说的内容，并能转述要点，讲述课文所写的故事。
(2) 在看图或观察事物后，能用普通话表达清晰、连贯的句子。
(3) 能用普通话回答问题，做到语句完整、意思连贯。
(4) 积极参与口语交际，态度大方、口齿清晰、有礼貌。
5. 阅读
(3) 通过联系生活实际和语言环境理解词语的含义。
(4) 学生能够凭借文字理解课文内容，想象文中情境，掌握课文的大意。
6. 习作
(1) 留心周围事物，乐于表达，开始进行写作训练。
(2) 能将自己看到、听到、想到的事物写清楚。
(3) 学会写简单的“留言条”和“请假条”。
(4) 熟练使用逗号、句号、问号和感叹号，并初步学习冒号和引号的使用。
四、教学重点和难点
1. 注重学生写字规范、阅读兴趣、提前预习、专心听讲及及时完成作业等良好学习习惯的培养。
2. 加强与学生共同阅读，指导学生进行课外阅读，培养他们对读书和写作的兴趣。
3. 强调朗读与口语训练的结合，正确处理“读”与“悟”的关系，打好听、说、读、写的基础，提升学生的语言理解与运用能力。
五、教学措施
1. 深入研究教材，精准把握教学内容和目标，确保课堂教学高效，帮助学生形成良好的学习品质和行为习惯。
2. 优化教学方法，结合游戏、活动及具体语言环境巩固学生识字能力，通过书法竞赛、奖励等激励措施，培养学生对写字的兴趣和习惯。
3. 强调朗读训练，采用听录音、范读等方式，提供足够的朗读时间，培养学生的语感。结合游戏、歌曲、谜语、表演等形式，提高课堂的趣味*和实用*。
4. 根据教材内容，深挖并创新教学资源，注重学生主体地位的发挥，激励学生参与课堂讨论，提升他们的口语表达和交际能力。
5. 指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量阅读提高学生的阅读能力。
6. 注重阅读与写作的结合，合理处理“读”与“写”的关系，激发学生对写作的兴趣，并通过积累素材、训练观察力等方面打下扎实的写作基础。