中职语文第一学期教学计划 第1篇
二、基本情况分析： 本学期教授的是一年级87班的学生。这些学生的基本素质相较于普高生较为薄弱，无论在学习态度、学习方法，还是思维方式与认知水平上，都需要加强培养和大力提升。学生的阅读能力、口语表达能力及写作水平参差不齐。此外，由于家庭与社会环境等因素的影响，学生在思想观念方面展现出多样*，学习习惯亟待规范，学习兴趣也有待进一步激发。许多学生处于较为被动的学习状态，对时事和社会现象的了解较少，写作和口语表达缺乏深度和思想，文字表达能力较弱。有部分学生在正确书写方面也存在困难。因此，提升学生的基本语文素质显得尤为紧迫。基于这些问题，本学期将从多方面入手，采取层次化、全方位的措施提高学生的语文能力。
三、目标任务：
持续培养学生的阅读能力，使其能够理解并阅读浅显的文言文，掌握常见文言实词、虚词的用法和句式。
鼓励学生广泛阅读文质兼美的课外书籍，扩大阅读范围，逐步达到能阅读一定数量的现代文学作品。
激发学生的语文兴趣，拓宽其知识面，深化对语文的理解。
提高学生的写作能力，使学生掌握几种常用的应用文写作技巧。
加强学生的口语训练，提升其交际能力。
结合单元教学要求，帮助学生掌握基本的现代汉语语法知识。
四、措施与方法：
严格落实教学常规，确保教学规范和高效。
更新教学理念，采用现代化教学方法，注重在教学过程中渗透德育，帮助学生形成良好的道德品质。
深入研究新教学大纲，紧跟教育形势和新发展。
加强教师间的交流与合作，共同提高教学水平。
运用现代教育技术，提升课堂教学效率，增强学生的学习效果。
强化创新意识，发挥教师主导作用的同时，注重激发学生的学习主动*，增加学生的实践和锻炼机会。
适当开展语文课外活动，提升学生的综合语文素养。
组织集体备课，注重“备学生”而不仅是备教材，积极参与听课与评课，不断提升教学水平。
开展有意义的语文活动，激发学生的学习兴趣，尤其要注重提高学生的表达能力。
五、时间安排和教学内容
中职语文第一学期教学计划 第2篇
在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻《语文课程标准》为出发点，坚持实施素质教育，推进教学研究和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。
一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。
各样以教研组为单位组织全体语文教师继续认真学习《语文课程标准》，充分认识语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。各中学要继续组织初一、高一年级的教师在深入领会语文课程有关精神的基础上，用好新教材，开设一定量的研讨课，共同切磋，互相学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。遵循语文学习规律，积极倡导学生学习方式的自性、合作性和探究性，尊重学生在学习过程中的独特体验。
二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。
1、各校语文组要组织教师特别近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。优化课堂教学结构。课堂教学要求目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，尊重学生的个性特长，鼓励学生，促使其语文能力的提高。结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开辟阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。继续开展“四个一”的语文活动。
三、以科研带课改，提高实验质量和水平
关于课改工作，为保证课改实验的质量和水平，要以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“评价”的`研究、对“新课标、新教材验证”的研究。在实验过程中注意搜集、整理相关资料，使“实验”真正成为自己的事。
四、抓好课题研究，进一步优化作文教学。
在前几年的基础上，继续落实课题研究，不断完善课题方案，提高作文教学质量。
五、抓好毕业班工作。
1、初三年级：
（1）发动全体语文教师研究分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。
（2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进行。
2、高三年级：
（1）关注高考动态，加强校际交流，为高考复习备考做好前站工作。
（2）结合四、x月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作
六、抓好师资队伍建设。
1、各样要继续加强教研组和备课组的建设，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，使其能尽快成长。开展各类专题研讨活动，充分发挥教师的群体力量，为搞好语文教学献计献策。
4、继续加强与初中语文联系组的交流活动。
中职语文第一学期教学计划 第3篇
一、指导思想：
切实贯彻国家教育方针，全面提高学生语文素质，在学生原有的语文水平基础上，通过适应时代和适应学生的教学，使学生巩固和扩展语文基础知识，进一步提高学生正确理解和运用语言文字的能力，重视文化熏陶和培养语感，引导学生端正学习态度、使用正确的学习方法、形成良好的语文学习习惯。，以全面提高学生的语文素质。
在教学过程中，注重语文教学生活化，使语文教学贴近生活、贴近学生，使学习与生活息息相关，因人而教，因材施教，从而引发学生对于语文的学习兴趣。同时着重培养学生热爱祖国语言的思想情感，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发挥语文课的独特作用。
二、基本情况分析：
本学期所教的学生为一年级87班学生，学生的基本素养要差于普高学生，无论是学习态度、学习方法上，还是在思维意识和认识水平上，都需要加强培养和大力提升。阅读能力、口语表达能力、及写作水平均参差不齐。而且家庭和社会的一些原因，学生在思想观念上呈现多样性，学习习惯急需规范，学习兴趣有待进一步激发。学生学习处于被动状态的较多，对时事社会的了解缺乏，写作和谈吐缺乏思想，文字表达贫乏，有一部分学生正确书写也是问题。因此提高学生的基本语文素质是迫切需要。鉴于这些原因，本学期将设法多层次、全方位的提高学生的'语文素养。
三、目标任务：
1、继续培养阅读能力。能阅读浅显的文言文，掌握常见的文言实词、虚词的用法和句式。
2、引导学生阅读文质兼美的课外书刊，扩大阅读量。能阅读一定数量的现代文学作品。
3、发展学生的语文兴趣，拓展加深知识面。
4、提高学生写作能力。能学会几种常用的应用文写作。
5、加强学生口语训练，培养学生交际能力。
6、结合单元的训练要求让学生了解基本现代汉语语法。
四、措施与方法：
1、落实教学常规。
2、更新教学观念，运用新教法。注重教学的同时随机渗透德育，培育学生良好的德操。
3、研究新教学大纲，把握新形势新动向。
4、教师之间加强交流、学习和研究。
5、运用现代教育技术，提高课堂效率，增强学习效果。
6、树立创新意识，在课堂中力求体现教师的主导作用，相应地充分发挥学生的学习主动性。将学习主动权交给学生，多给学生锻炼机会。
7、适当开展语文活动，提高语文整体素养。
8、集体讨论，认真备课（备学生），积极听课，提升教学水平。
9、开展有益的语文活动，培植学生的学习兴趣。着重提高学生的表达能力。
中职语文第一学期教学计划 第4篇
一、指导思想：
以学校工作计划为核心，以《语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。以推进师德师风建设为契机，全面提高全组教师的职业素养。
二、工作重点：
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、继续推进导学式课堂教学模式，充分发挥学生的自主学习能力。
5、积极开展师德师风竞赛，充分提高教师的教学积极性。
三、主要工作：
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查，认真备课、精心上课、细心批改学生作业。
（3）信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的.教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。着重加强语文朗读能力、课外阅读和作文讲评，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（5）加强教师教学的指导，提高教育质量。本学期继续推进导学式课堂教学模式，要求教师根据学校计划以新的观念上试验课、公开课，掌握科学的教学方法，逐渐走向成熟。
4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。
（1）举办读书节，进行读书竞赛活动。
（2）举行协作课堂教学竞赛。
（3）组织学生参加学校的各项活动。本组主要安排如下活动：文明风采系列征文、语文常识竞赛、做“文明职高人”讲演比赛。
（4）演讲与写作兴趣小组加大辅导工作力度，培养说和写的能力。
（5）撰写论文和教学案例。
（6）进一步开展课外活动，做到有计划、有内容、有专人负责、有检查、有成果。一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累与背诵。二是社会调查活动。三是培养学生预习习惯，教会学生自主学习。
5、配合学校活动，积极开展师德师风竞赛。
中职语文第一学期教学计划 第5篇
一、学生基本情况
本期学生是从初三转入中专，意味着他们正处于从初中到中专的过渡阶段。通过对中考成绩的分析来看，学生对教材的重视度较高，在记忆方面表现良好，许多重要的古代诗文能够熟练背诵。他们能够运用课文中的精彩片段进行模仿写作，且作文中也能看到灵活运用教材的痕迹。总体来说，这些为他们的中专语文学习奠定了良好的基础。然而，也有一些学生基础较为薄弱，连最基本的知识都无法掌握，更不能用课内知识去解答阅读理解中的问题；作文的中心思想不明确，语言表达也不流畅。由于学生素质的差异，教学过程中会遇到许多挑战。
二、教育教学目标
(1) 德育目标
通过引导学生阅读优秀的作品，帮助他们感知其中的思想，发展想象力和审美能力。在阅读过程中，学生能够感受到大自然和人生的多样*，激发他们热爱自然、珍视生命的情感。同时，学生也能感知到艺术和科学中的美，提升他们的审美层次。通过阅读和欣赏，进一步加深他们对祖国语文的热爱，体会中华文化的博大精深，陶冶他们的情*，追求高尚的兴趣和情趣，提高他们的道德修养。在探究活动中，鼓励学生大胆提出自己的见解，尊重他人观点，不断提升他们的探究能力，逐步培养严谨求实的学风。
(2) 双基教学要求
学生需要加强语文积累，并在积累过程中进行有效的整理。根据自身特点，扬长避短，逐步形成具有个*的语文学习方式。让学生了解学习方法的多样*，并掌握语文学习的基本技巧，能够根据具体的学习对象，采用恰当的方法解决阅读和交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法以及情感、态度和价值观等方面的有机整合，实质*地提升学生的语文素养。引导学生用历史的视角和现代的眼光审视古代作品的内容和思想，鼓励他们提出个人看法。
三、教材分析
本中专学校使用的教材是《中等职业学校语文必修(上册)》，教材内容分为五个部分：“学会学习”、“整体感知”、“领悟主旨”、“联系拓展”和“定向探究”。在中专教学计划中，语文被视为文化基础课，每个班级每周只有两节语文课，因此教学内容主要集中在大纲要求的导读课文和选学课文上，其余内容只能作为自主阅读的部分。
四、主要措施
(1) 认真学习
深入研究新教材和新课标，明确课标对中专学生的要求；认真备课，扎实讲解课程，确保每一节课的45分钟高效利用，科学安排时间，确保教学效果。
(2) 提高备课质量
针对每一单元中教学的课文，进行详细的分析，重点把握教材的难点、重点、基点及疑点，合理设计课堂练习，灵活处理教材内容。
(3) 作文教学
根据教材的编写体例，基本完成教本中的“表达交流”部分的训练，调动学生参与作文批改和点评的积极*，提高批改效果。重视自主作文，鼓励学生多写，多练，教师认真批阅。同时，教师也可以适当写一些“示范作文”，在点评时能够有更亲切的态度，帮助学生更好地提高。计划本期进行3-5次大小作文训练，并安排课外写作练习。
(4) 拓展阅读
充分利用《语文读本》，扩展学生的阅读面，培养学生的自学能力。每周进行周末阅读活动，精选一些思想*强且篇幅适中的现代美文和文言短文，供学生阅读，通过自主积累和教师的指导，提升学生的阅读能力。
(5) 倡导自主探究合作学习
倡导“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生进行自学，*钻研课文，通过自己的努力获得知识；突出研究*学习，拓展课堂内容，深化课文理解；组织小组合作学习，鼓励学生相互讨论，相互学习。
(6) 明确职责
面对新的教材和内容，教师要充分发挥主观能动*，认真备课，虚心听取学生意见，提升自己的教学水平，以更好地实现教学目标。
五、本期教学进度安排
1、 阅读鉴赏 （共26课时）
2、 表达交流写作训练 （4课时）
将教材中的“记叙和说明”“议论”“选用适当文体表达思想”等内容，整合为“文体”和“表情达意”两大主题，安排两次写作训练，每次1课时进行写作指导，1课时进行评讲并展示优秀作品。
3、 朗诵 （2课时）
安排朗诵知识讲解与优秀朗诵作品欣赏1课时，布置学生搜集、交流、欣赏名家朗诵作品。
4、 期中考试与期末复习 （4课时）
期中考试安排2课时复习，2课时进行试卷讲解；期末考试前安排2课时梳理重点知识。
中职语文第一学期教学计划 第6篇
为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教育教学改革，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教育改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作计划。
一、基本情况分析：
（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。
（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
二、教学目标
知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的`心理，读书看报看电视的习惯等。
情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
三、教学资源的开发：
严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。充分利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力、
四、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高
8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
本学期我们将与团支部一起开展丰富多彩的演讲、书信等大赛，让学生的语文在活动中得到锻炼和提高。