高中新教师培养计划 第1篇
一、指导思想：
为提高我组青年历史教师素质，尽快成长为专业型教师，提升我校教育教学质量。历史教研组将对青年教师进行强化培训，使他们转变教育教学观念，熟练应用现代信息技术，全面提高专业知识技能，不断深化新课程改革，充分发挥教师潜能，使他们成为新一轮课改的主力军。
二、基本原则：
1、教研工作是教研组的主要工作，青年教师培养是教研的一部分，本项工作责任人是教研组长、备课组长；
2、参加人员确定：
（1）毕业不满三年的老师；
（2）高中教学不满三年的教师；
（3）其他年级认为需要培训的.老师。
3、师徒结对采取双向选择，自愿结对的原则；
4、师徒结对采用一徒一师制度，捆绑考核；
5、师徒结对在同年级内实施，以方便指导；
三、职责与要求：
1、师傅职责：
（1）传作风。要言传身教，要求徒弟树立博学谦逊、踏实敬业的教风，引导他们严于执教，勤于学习，刻苦钻研，做到工作实、作风好，教学效果佳。
（2）帮思想。热情关心徒弟的思想进步，帮助并勉励青年教师重视教育事业，热爱学校、热爱学生，师傅在思想作风、师德规范上要给徒弟作出表率。
（3）带业务（含班级管理）。师傅应主动无私，热情传授教育教学经验；应积极与青年教师开展讨论，要善于挖掘徒弟的长处，鼓励徒弟在教育教学中赶超师傅，青出于蓝而胜于蓝。
2、徒弟要求：
（1）徒弟应虚心学习师傅的好思想、好经验、好作风。诚恳接受师傅的.指导、督促和检查，切忌盲目自大。
（2）徒弟应尊敬师傅。主动向师傅汇报思想情况，业务情况，取得师傅帮助。
（3）徒弟在工作中要敢于改革创新，充分发挥青年人长处，在教育教学改革中争当开拓者。
四、师徒结对内容：
（1）徒弟应主动联系师傅听课，每周至少听1节师傅的课；
（2）师傅每周应至少听1节徒弟的课；
（3）师徒对每月的活动作出1次小结，每月底徒弟将听课记录本和书面小结上交教学部；
（4）徒弟每学期至少上1次校级以上（含校级）汇报课；
（5）徒弟每学年应撰写较高质量的教育教学论文（或教育叙事）至少1篇，争取在相应的教育教学杂志发表或在一定级别的教育教学会议上交流。
五、评价方式：
1、评价纳入新增绩效考核内容（按照学校绩效考核规定执行），师徒捆绑，以便加强责任心。形式采用汇报课形式，考核期为一年。
2、考核程序：师徒向教研组长申请，报教务处备案，由教研组长组织人员对被考评教师进行听课评价并打分，并写出小组关于年度培训效果的终结评价意见；评价结束，教研组认定按照优秀、良好、合格、基本合格、不合格四个等级。
3、上交材料：教研组长评价鉴定、评定等级、上课教案（复印件）、听课人员记录（复印件）、徒弟对本节课及培训过程的感悟和反思材料。上述材料上交教务处盖章认定、等级后由上课教师保管，可作为职称评定相关材料使用。
4、青年教师培养证书在考核合格以上发放指导教师证书。
六、附加说明：
实行“传帮带”，加强师带徒，老带新，互帮互学，互促互进，这是实际工作中提高教育教学水平的有效途径。中老年教师帮助青年教师责无旁贷。因此，非指导组教师也要为青年教师树立榜样，充分发挥教师群体力量的作用，积极对青年教师给予帮助和指导。青年教师也应珍惜机会，消除顾虑，主动向其他教师学习，尽快成长。
高中新教师培养计划 第2篇
（一）选拔方式
1.推免选拔。具备高校推免资格的应届本科毕业生向“国优计划”培养高校提出申请，经考查合格可通过推免方式被录取为“国优计划”研究生，攻读“国优计划”培养高校学术学位或专业学位研究生。
2.在读研究生二次遴选。“国优计划”培养高校面向非教育类研究生进行二次遴选，结合学生专业课成绩和面试等综合考察学生从教潜质，按照“优中选优，严格规范”的原则，遴选“国优计划”研究生。
（二）培养模式
“国优计划”培养高校通过自主培养或者与师范院校联合培养的方式，为“国优计划”研究生系统开设教师教育模块课程，包括不少于18学分的教育学、心理学、中小学课程教学、科学技术史等内容，以及不少于8学分的教育实践，全面落实高校教师与中小学教师共同指导教育实践的“双导师制”，强化师范生专业素养培养与教学基本功训练。
支持“国优计划”培养高校为推免录取的“国优计划”研究生设计教师教育先修课程，通过线上线下等方式，指导学生从本科第4年开始学习。参加研究生支教团的“国优计划”研究生，支教实践计入“国优计划”研究生培养教育实践学分。
鼓励高水平高校面向全体在读学生普遍开设教师教育选修课程。“国优计划”研究生本科阶段选修教师教育课程所获学分可计入“国优计划”研究生培养相关模块课程学分。
攻读非教育类研究生学位且修完26学分教师教育模块课程的“国优计划”研究生，通过教育硕士专业学位论文答辩，毕业时同时获得教育硕士学位证书。专题研究论文、调查研究报告、案例分析报告和方案设计报告等都可作为教育硕士专业学位论文。
高中新教师培养计划 第3篇
一、指导思想：
21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校_加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展_的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的`改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
二、领导小组：
组长：
副组长：
三、工作进程与具体安排：
（一）准备阶段（20xx年9月初--10月底）
1、成立工作领导小组
2、拟订工作计划
3、宣传动员
4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐
5、确定培养对象
（二）实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）
1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划
2、具体措施：
（1）专题培训
形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：
第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；
第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；
第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；
第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；
第五讲“二期课改背景下的高考、中考改革”；
第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；
第七讲“拓展型课程的实践探索”；
第八讲“研究型课程的实践与思考”；
第九讲“各教研组优秀课例展示”；
第十讲“各年级组创优特色展示”。
形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成
员组织，开展专题研讨。
途径：
第二周部门活动主题：“希望与措施”新学期计划交流；
第四周部门活动主题：“发现与整改”教育教学工作研讨；
第六周部门活动主题：深化“爱生志愿者”活动，个案交流；
第八周部门活动主题：“发扬与传承”教育教学工作反思；
第十周工会组活动主题“走出去，带回来”社会实践考察活动；
第十二周年级组活动主题：“特色班组的.创建”专题论坛；
第十四周备课组活动主题：“学习化团队创建”专题论坛；
第十六周教研组活动主题：师徒合作小组教育教学成果展示；
第十八周工会组活动主题：“‘我的学习理念’专题论坛”；
第二十周部门活动主题：“回顾与总结”学期工作总结。
（2）考察学习
形式：学校定期、定向组织教师外出考察、学习、调研，拓宽视野、提升实际工作水平。
途径：以“品茶文化、视听文化、观课文化”为活动载体开展学习交流。
说明：品茶文化——建设信息文化交流平台，以茶文化的形式组织开展互动信息交流活动，扩充信息量。
视听文化——走出去请进来，通过观摩优秀作品、高雅艺术，加强艺术熏陶，提升文化素质。
观课文化——建立观课网络体系，加强观课活动，提高业务水平。
（3）校本教研
形式一：学校确立教师专业发展的总课题——“加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展”，依托教研组以教研制度建设为载体开展课题研究。
途径：
20xx年9月建立课题领导小组
20xx年10月实施行动研究
20xx年6月进行课题中期汇报
形式二：教师确立“加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展”总课题下的子课题（课例研究），并以个体为单位，实施课题研究。
途径：
20xx年9月制定个人发展规划
20xx年10月实施行动研究
20xx年10月进行课题中期汇报
（4）多元带教
形式一：建立师徒合作小组，互帮互助，教学相长。
途径：
20xx年9月建立“师徒合作小组”
20xx年10月实施行动研究
20xx年4月进行工作小结
形式二：建立退休教师顾问团，加强课堂教学的实践指导。
途径：
20xx年9月成立“夕阳红顾问团”
20xx年10月实施行动研究
20xx年4月进行工作小结
（5）专业轮修
形式一：组织推荐教师参加高一层次学历进修。
途径：
形式二：组织安排教师参加现代专业技能培训。
途径：
20xx年7月聘请专家指导全体教师进行inter未来教育培训
20xx年10月聘请专家指导骨干教师进行inter未来教育跟踪培训研究
20xx年11月将英语教师送到兴隆中学进行培训
（6）校际交流
形式：要求培养对象能开展区、校级的主题展示（如：公开课、课题研究、论文交流、学科讲座、说课、制作课件等）
途径：开展校际合作，进行教育教学评优、命题等
优化校园网建设平台，建立个人网站
3、设立曹杨二中附属学校“特色班组”和“创意教师”培养与奖励基金。
4、拟订曹杨二中附属学校“特色班组”和“创意教师”培养奖励方法。
（三）成果展示阶段
展示一：（20xx年5月--10月）
1、师徒合作小组带教成果展示周（另拟方案）
2、论文研讨交流周（另拟方案）
编撰《二中附校论文集》
3、个人发展规划中期汇报（另拟方案）
4、“特色班组”和“创意教师”综合评估总结（另拟方案）
展示二：（20xx年5月--10月）（具体方案另拟）
展示三：（20xx年5月--20xx年10月）（具体方案另拟）
四、预期效果
通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出一支在xx区有一定影响的二中附校示范队伍，从而为学校走内涵式发展道路开辟一片芳草园。
高中新教师培养计划 第4篇
（一）纳入免试认定
“国优计划”研究生享受免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格（简称免试认定）改革政策。修完规定学分的“国优计划”研究生可参照教育类研究生免试认定相关规定，按程序申领中小学教师资格证书。
（二）探索“订单”培养
探索建立“双一流”建设高校与优质中小学的“订单”培养合作关系，支持优质中小学与“国优计划”研究生签订“订单”培养协议。“订单”培养的“国优计划”研究生毕业后，按协议约定到相关中小学任教。
（三）组织专场招聘
各地要将“国优计划”研究生作为基础教育教师人才，做好引进工作。精心组织中小学到相关“双一流”建设高校或在当地举办专场招聘会，开辟从教服务“绿色通道”，支持“国优计划”研究生与中小学签订就业协议。
（四）支持专业发展
“国优计划”培养高校要建立从教毕业生专业发展跟踪服务机制，持续给予支持，特别是支持从教的“国优计划”毕业生报考博士研究生，进一步提升专业水平。各地教育行政部门及中小学要创造良好条件，支持“国优计划”研究生创新开展教学，制订五年一周期的专业发展支持计划，通过优先安排参加国家级教师培训、支持管理岗位锻炼等，有计划地帮助“国优计划”研究生成长为基础教育领军人才，担任中小学校领导人员，引领地方基础教育改革发展。
高中新教师培养计划 第5篇
我校办学规模不断扩大，新教师比例逐年增加，虽然绝大多数新教师学历达到了规定要求，但在教育理论的研究和教学艺术的运用方面还远不能适应教学要求，为了加快青年教师的培养，确保教学质量的持续提高，学校决定定期举行“青年教师拜师会”，对青年教师实施一对一结对培养，具体实施办法如下：
一、指导老师的条件
1、师德高尚，为人师表，工作勤奋，乐于奉献，热爱二中，关心青年教师成长。
2、有较丰富的教育教学经验，十年以上高中教龄，中级以上职称。
3、教学艺术精湛，教学受学生欢迎，在学生教学评价中，满意率经常在50%以上。
4、教学效果突出，所任班学科成绩较好，教学评价好。
5、积极开展教学改革和教学研究，有指导教学研究的能力。
二、指导教师的选配
1、由教研组长推荐并会同教导处确定各科指导教师推荐名单。
2、教研处将推荐名单报行政会议讨论批准后，由学校发文予以公布确认。
3、指导教师与青年教师的配对安排，由教研组长在征得双方同意的基础上指定。
三、在职培训对象的.确定
1、教龄不足三年的所有青年教师必须进行在职培训。培训时间三年。
2、教龄超过三年，但不超过五年且未参加结对在职培训的青年教师，必须进行一年的在职培训（带过毕业班除外）。
3、应参加在职培训而不参加在职培训的青年教师，不能升入高一年级教学。
四、培养细则
1、青年培养对象应尊重指导教师的指导，经常主动地向指导教师请教。
2、指导教师应热情关心指导对象的思想修养和业务学习，经常进行指导和督促。
3、指导教师要对指导对象的备、教、批、辅、研进行全面、具体的指导和检查。
4、指导对象每周听指导教师的课不得少于2节。
5、指导教师每周听指导对象的课不得少于1节，并要进行现场点评指导。
6、指导教师应耐心解答指导对象提出的各类疑难问题。