幼儿园科学课教研计划 第1篇
一、指导思想
本学期我们区科学教研组将认真贯彻区幼教教研工作的要点和思想，继续深入学习《纲要》精神，加强教研组的范式管理，以有效教学为抓手，以教师的发展为根本，坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略，强化教研活动过程，提高教研活动实效。在研究中，我们将以教学活动作为基点，围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究；同时积极学习相关理论，提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能；关注科学区域活动的开展；并注重教研活动过程中成果的收集与推广。
二、工作重点
1．把“听评课”作为教研活动中反思性教学的重要内容。以备课、上课、说课、评课为平台，以观摩教学活动为主要形式，以教师反思为重点，提高教师科学领域专业素养和技能，同时提高教师说课、研课的能力。
2.整合集体备课、小组备课、个人备课等形式，发挥组员集体智慧，给予执教老师提供有效经验和帮助，完善活动教案。课后，执教老师进一步完善教学案例，促进教师教学反思能力的提高。
3.把握科学教学活动的备课要点，明确不同年龄段科学活动的内容，分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。
4．追求课堂的有效组织，以实现“有效教学”。
5．从教师在科学教育教学方面的`困惑和问题出发，制定相应的理论学习、培训内容，加强组内教师科学素养、能力的培养。
6．关注不同教师的成长，有效发挥组内骨干教师的作用，骨干教师参与教研活动的组织和引领小组研讨，形成“伙伴共生式”的小组合作学习模式。每次教研活动可由骨干教师做主持人，拟定教研方案（与组长共同商定），撰写新闻稿（可以由执教老师撰写新闻稿）。
7．关注区域：通过对典型科学区域案例的分析，增进教师对科学区域的关注。
8．加强信息交流，注重每次活动信息的收集与推广，特别要及时将信息发布在区教育信息网上。
三、活动规范及要求
1.按时参加每次活动，有事必须先请假，事后补上假条，需园长签字。（一学年内缺勤两次将不能参加优秀组员评比）。
2.到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、老师进行联系，做好协调准备工作。
3.组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。
4.活动中认真完成听课记录，积极参与研讨。
5.认真设计、落实每次的教研活动方案。
6.对于每次教研活动的资料进行规范管理：上课教师及时上交活动教案、说课、教学案例；每次活动的教研方案、会议记录、新闻稿、照片等及时整理归档并上交。
7.注重每次活动信息的收集与推广，充分利用网络加强组员之间的信息交流与学习。
幼儿园科学课教研计划 第2篇
1.确定项目切入点，细化实施路径
以种植课程为切入点：结合幼儿园种植区资源，引导教师围绕“幼儿园的小菜园”设计项目式学习活动。从“种子的秘密”“植物的生长变化”“蔬菜的美食之旅”等子主题入手，带领幼儿开展观察、记录、实验、创作等活动，让幼儿在亲身体验中探索植物生长规律，培养探究能力与责任感。
以中国传统文化为切入点：结合传统节日（中秋、国庆、冬至等）和传统文化元素（剪纸、陶艺、传统游戏、古诗词等），设计“中秋月儿圆”“中华传统游戏乐”“古诗词里的奥秘”等项目式学习活动。通过邀请家长助教、走进社区文化场所、开展传统文化作品展等形式，让幼儿感受传统文化的魅力，增强文化认同感。
2.加强教师培训与研讨，提升专业能力
开学初组织“项目式学习理论与实践”专题培训，邀请专家或有经验的教师分享项目式学习设计方法、实施策略及评价方式，帮助教师夯实理论基础。
每月开展1次项目式学习专题研讨，组织教师分享项目开展过程中的经验、困惑，共同探讨解决方案。例如，针对“种植课程中幼儿观察记录能力的培养”“传统文化项目中如何激发幼儿主动参与”等问题进行深度研讨，形成可推广的教学策略。
成立项目式学习研究小组，选拔骨干教师担任组长，带领组员开展项目设计与实践，定期梳理项目案例，学期末形成园本项目式学习案例集。
幼儿园科学课教研计划 第3篇
1.开展“读书节”活动（结合中秋、国庆）
活动时间：9月下旬（中秋、国庆双节期间）
活动内容：启动仪式：通过 “中秋诗词朗诵会”“国庆主题绘本分享” 拉开读书节序幕，邀请家长代表与幼儿共同参与，激发幼儿阅读兴趣。
系列阅读活动：开展 “亲子绘本共读打卡”“班级绘本剧表演”“中秋国庆主题书签制作”“绘本故事创编” 等活动，鼓励幼儿和家长以多种形式参与阅读，感受阅读与节日的融合之美。
成果展示：在幼儿园大厅、班级墙面设置 “读书节成果展示区”，展示幼儿的书签作品、绘本创编作品、亲子共读照片等，营造浓厚的阅读氛围。
2.举办第二届 “最美书香家庭”“最棒小书虫” 评选
评选时间：11 月中旬
评选标准：“最美书香家庭”：家庭有固定的阅读空间和丰富的藏书，家长经常陪伴幼儿阅读，积极参与幼儿园阅读活动，能分享家庭阅读故事与经验。
“最棒小书虫”：幼儿热爱阅读，每天有固定的阅读时间，能独立讲述简单的绘本故事，积极参与班级及幼儿园的阅读活动，表现突出。
评选流程：班级推荐、园所审核、线上线下展示投票、公布结果并颁奖，通过评选激励更多家庭和幼儿参与阅读。
3.优化阅读环境，丰富阅读资源
完善班级图书角：根据幼儿年龄特点更新绘本，确保每班绘本数量充足、种类多样，并鼓励幼儿带家中绘本到园分享，实现资源共享。
打造幼儿园公共阅读区：在走廊、大厅设置“流动书架”“故事小舞台”，定期开展“小小故事家”分享活动，让幼儿随时随地感受阅读乐趣。
推荐优质阅读资源：每周以班级为单位持续开展亲子朗读活动，鼓励幼儿与家长积极参加朗读活动。
每月通过家长群推荐适合不同年龄段幼儿的绘本清单、亲子阅读方法，引导家长科学开展家庭阅读。
幼儿园科学课教研计划 第4篇
1.精准对接区级活动，组织教师参与
9月10日：组织参赛教师参与禹会区“2025 年暑假科学阅读 ——‘小小科学家’说科学区级评审活动”，提前指导教师打磨参赛作品，争取优异成绩。
9月18日：安排园长、业务园长参加禹会区新学期工作会议，及时传达会议精神，调整园所教研计划。
9月22日：由业务园长牵头，结合禹会区要求，完善本园新学期工作计划，确保园所工作与区级工作同频共振。
10月17日：组织业务园长、骨干教师参加禹会区市级优质课展示活动，要求教师做好记录与反思，回园后开展二次分享，将优质教学经验融入本园教学。
10月24日、10月31日：根据蚌埠市教科所 “送教送讲”“聚焦评估指南 提升保教质量”主题观摩研讨活动要求，选派教师代表参与，学习先进教育理念与教学方法，提升教师专业能力。
11月7日：或组织教师参与优秀课题展示活动，分享本园“项目式学习的实践与研究”初步成果，同时学习其他园所优秀课题经验。
12月：组织教师参与禹会区幼儿园园本课程汇报，梳理本园项目式学习与阅读特色课程成果，展示园本教研成效。
2.开展园本教研活动，夯实教师教学能力
集体备课：每周开展1次集体备课活动，围绕项目式学习活动、阅读活动及常规教学内容，明确教学目标、梳理教学重难点、设计教学环节，提升教师集体研讨与教学设计能力。
示范课观摩：每月安排1-2名骨干教师或参与区级活动归来的教师开展示范课展示，内容涵盖项目式学习、绘本教学等，课后组织评课议课，促进教师相互学习、共同进步。
课题研究：以“项目式学习的实践与研究”为核心课题，鼓励教师结合教学实际申报园本微课题，如“种植课程中幼儿探究能力培养的策略研究”“传统文化项目式学习中家园协同的路径研究”等，学期末开展课题成果交流，推动教研与教学深度融合。
四、保障措施
组织保障：成立以业务园长为组长、教研组长为副组长、骨干教师为成员的教研工作领导小组，明确各成员职责，统筹协调教研工作，确保各项活动有序开展。
制度保障：完善教研活动考勤制度、考核制度、奖惩制度，将教师参与教研活动的情况与绩效考核、评优评先挂钩，激发教师参与教研的积极性与主动性。
资源保障：加大教研经费投入，用于购买项目式学习材料、绘本图书、邀请专家培训等；充分利用家长资源、社区资源，为项目式学习和阅读活动提供支持，如邀请家长参与传统文化项目指导、联系社区文化场所开展实践活动等。
宣传保障：通过幼儿园公众号、家长群、宣传栏等渠道，及时宣传教研活动动态、成果，以及“最美书香家庭”“最棒小书虫” 等评选信息，营造良好的教研氛围和阅读氛围，争取家长的理解与支持。
五、具体活动安排
1.
开学准备及教研计划解，读全体教师会议、研讨。
2.
区级“小小科学家”说科学评审活动（教师参赛）。
3.
区级新学期工作会议（园长、业务园长参加）；本园项目式学习启动会园长、业务园长、全体教师进行会议、研讨。
4.
“读书节”活动（中秋、国庆主题），全体幼儿、家长、以亲子活动形式展示。
5.
全体教师开展项目式学习研讨、案例分享。
6.
业务园长、骨干教师参加区级市级优质课展示活动观摩、学习。
7.
教师代表参加市级“送教送讲”活动。
8.
园长、业务园长参加市级 “聚焦评估指南 提升保教质量” 主题观摩研讨。
9.
优秀课题展示活动；“最美书香家庭”“最棒小书虫” 班级推荐。
10.
“最美书香家庭”“最棒小书虫”颁奖；项目式学习成果初步梳理。
11.
园长、骨干教师参加区级市特优类幼儿园半日活动开放展示。 12.
全体教师进行项目式学习案例打磨；园本教研总结初步梳理。
13.
区级幼儿园园本课程汇报（参与）；本园项目式学习成果展示。
14.
全体教师进行学期教研工作总结会议；各班级教研材料整理。
幼儿园科学课教研计划 第5篇
情况分析：本学年，针对我组教师队伍的更新，为了使教研活动更具针对性和实效性，因此我组准备从基础知识开始。
在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供了操作活动，
但这些操作活动大多是对老师操作的`一种简单模仿，而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍了幼儿思维能力的发展。
针对这些情况，特制定以下科学教研组活动计划。
一、指导思想：
通过不同的教研方式，使教师对科学活动中发生的问题或存在的疑惑进行反思，提倡教师与同伴密切合作，改进和提高教师在组织科学教育活动的能力。
二、教研目标：
1、加强理论知识的学习，熟悉本学科各年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。
2、以调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立合作教研模式为主，让教师在宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，
促进教师去主动相互学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。
3、从实践出发，在实际操作中研讨具体问题，设计出高水平的科学活动。
4、严格遵循它的教学模式，在此基础上鼓励创新，发挥科学组全体教师的智慧，坚持教研园本化的工作原则，运用各种先进理念，推进科学研究和实践活动。
三、具体活动安排
制定教研组研究计划
组织教师进行理论学习
开设相应的园内公开课
课题小结，教研组成员对实施情况进行交流、汇总课题实施情况
书写教研总结
书写教研论文
组织教研组成员进行理论学习
进行教研组活动
组织教研成员研讨课题成果
书写教研总结