个人计划中班配班下学期 第1篇
一、班级情况分析：
本班有幼儿38名，其中男小朋友20名，女小朋友18名，这学期在上学期的基础上转走了2名，新插入了1名小朋友。该小朋友以前没有上过幼儿园，一开始性格比较内向，与幼儿的交往不够主动，参与各种活动的积极性也不高。在原有的小朋友中，各方面发展较好的有华立言、赵晨竹、章艺恬、陈强等一些小朋友。通过一学期的中班集体生活，孩子们基本养成了良好的生活习惯和卫生习惯，具备了一定的适应能力，特别是胡若昕小朋友上幼儿园不再大哭大喊了。但由于经过一个月的.寒假生活，孩子们在课堂常规、卫生习惯等方面流露出了一些不足之处。如：集体活动时有个别幼儿注意力不集中，行为举止比较随意，进餐时环境吵闹、速度太慢等，针对这些情况，我们将在这几方面着重下功夫，争取形成活泼、好学的良好班风。
二、具体措施：
（一）、各种习惯的培养：
1、生活习惯：勤观察、常督促，使每个幼儿学会正确迅速地洗手、洗脸，保持手脸干净，并养成用水后关紧水龙头，节约用水的习惯。持之以恒地要求进餐时有较安静的环境。利用午睡前后引导幼儿学会系鞋带，会整理床铺。
2、卫生习惯：养成饭前、便后自觉洗手的习惯，饭后在清洁池漱口，午睡时保持正确的睡姿，在活动中照顾体弱幼儿，注意动静交替。
3、学习习惯：采取正面教育形式，发挥赏识教育的功能，利用多种教学手段调动幼儿主动参与各项活动的积极性。培养他们良好的听课习惯，正确的读写姿势。
（二）、幼儿的品德教育：
幼儿的全面发展，其中少不了品德教育，它不仅是整个教育的基础，而且对孩子的一生都有影响。因此，我们将从平时的日常生活抓起，在一日生活中渗透礼貌教育，培养幼儿对人有礼貌，主动正确使用礼貌用语的习惯，禁止讲粗话。利用文学作品、生活中的典例引导幼儿同伴间友好谦让。对幼儿进行环保教育，引导他们爱护幼儿园和公共场所的环境卫生，不攀折花木，在公共场所不大声喊叫和奔跑。
（三）、幼儿学习能力的培养：
课堂教学是中班孩子学习知识的主要途径，良好的课堂教学效果已不是以往那种“老师教，学生学”的方法了，要让幼儿改被动为主动，激发幼儿积极的学习欲望，因此本学期我们将选择一些吸引幼儿的教材，上课时教师注意与幼儿的思想交流，注重个别差异，多提开放式问题，让幼儿思考、讨论，对幼儿的提问认真作答，满足幼儿的求知欲。
（四）、班级环境创设方面：
在创设的分区活动中做到各区有标志，图文结合，具有可操作性，平时不断增设各区域活动的材料，结合幼儿的发展情况和教学要求，添置有关学习材料，根据单元内容，每周更换小墙饰，充分体现幼儿的参与性。
（五）、家长工作方面：
1、通过家长会、个别交谈、家园联系册、家长园地等各方面，让家长及时了解情况，对于个别行为和能力有偏差的幼儿将及时与家长联系，在家园教育方面达到共识。
2、在工作实践中不断转变自己不适宜的工作方法，转变教育观念，提高家园合作的能力，做家长信赖的老师。
个人计划中班配班下学期 第2篇
新的学期已经开始，为了确保教育教学工作高质量、高效率地进行，促进幼儿的身心全面发展，根据幼儿园的工作计划，并结合本班的实际情况，我们将在本学期从以下几个方面开展工作：
一、始终将安全教育放在首位
孩子的安全是各项工作的基础，因此，班级全体成员将强化责任感，确保安全工作落实到位。具体措施如下：
创造一个安全、舒适的活动环境。我们将定期检查教室和活动场地的安全状况，及时发现并处理问题，确保不安全因素最小化。
尽最大努力保障幼儿在户外活动时的安全，并及时消除潜在危险。同时，我们也将进行安全教育，让孩子们在锻炼时明白如何避免受伤。
培养孩子的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品有危险，比如*具、电器、大头针、热水等，并教他们避开这些危险物品。此外，教孩子们如何应对火灾、地震等紧急情况，学会自救，理解安全门的作用，并在独自在家时采取自我保护措施，如不吃陌生人的食物、不开门给陌生人、不随便跟陌生人走等。
二、确保保育工作质量与效率
（一）创建一个健康卫生的班级环境：
班级成员之间加强沟通与协作，共同维持班级环境卫生，确保为孩子们提供一个优质的生活和学习空间。教具使用后要及时收拾，互相提醒与监督，共同维护班级环境。
帮助孩子树立“我是小主人”的意识，鼓励他们主动参与班级卫生的维护，同时培养孩子们良好的生活习惯。
（二）严格执行一日生活作息制度，合理安排孩子们的日常活动：
认真贯彻一日作息制度，确保每个环节衔接顺畅。
每天早晨和午睡前后，我们会仔细观察和检查孩子们的身体状况，关注他们的精神面貌，做到早发现早治疗。平时也要密切留意孩子们的举动，确保发现问题及时解决。
根据中班孩子的年龄特点，我们将设定适合他们的体育目标和游戏，开展各种有益的体育活动，增强孩子的体质。同时，我们会帮助孩子养成自主擦汗的习惯，在活动中帮助他们发现并预防疾病。
三、更新教育观念，紧跟时代步伐
创新是民族进步的灵魂，也是国家发展的动力源泉。培养具有创新思维和能力的孩子，已成为各级教育的重要任务。为此，我们本学期将使用全新的《幼儿园活动整合课程》，大胆尝试具有*特*的儿童创造*发展平台，鼓励孩子在教学过程中进行创造*探索。我们将从以下三个方面打造创造平台：一是语言学习中的创造*探索；二是艺术学习中的创造*探索；三是科学活动中的创造*探索。
四、做好家长工作
热情接待家长，认真收集家长的反馈意见，并虚心采纳合理建议。
积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动。
不定期与家长联系，共享育儿经验。
遇到特殊情况及时向家长汇报，保持电话联系。如有孩子生病未返园，我们会及时追踪并问候。
邀请家长参与教学活动，与教师共同商讨和策划教育计划。
坚持进行家访，邾城外的孩子将通过电话联系，了解孩子在家的情况，同时反馈孩子在园的生活学习情况，促进家园之间的互动与交流。
个人计划中班配班下学期 第3篇
一、思想工作方面
在这个学期里，我遵守园内的各项规章制度，热爱集体，始终坚守岗位，从不迟到、早退，且从不无故请假。我对每一个幼儿一视同仁，和同事们相处*。对于领导安排的任务，我总是服从并尽全力完成，班上出现问题时，我会和同事们一起商量解决方案。与此同时，我也会提出一些新的有效方法，与大家分享。在参与保育员及其他学习活动时，我始终认真记录笔记，并且在工作中遇到问题时，能及时发现并加以解决。我主动向保健医生请教，勇于面对自己的不足，并定期与保健医生进行交流。
二、生活卫生方面
在工作中，我始终确保每天来园时开窗通风，保持室内外环境的清洁与整齐。每天做好晨间准备工作，确保卫生区域的地面干净、无杂物、无积水，墙面和画框也保持整洁无尘。盥洗室的地面保持干燥清洁，没有积水，水池和墙面不留污渍，每天定期擦洗并消毒。盥洗室地面每两到三周进行一次大清刷，我特别注意使用清水来避免使用**清洁剂。每天下班后，我会清洗毛巾并进行消毒，确保毛巾洁白无异味。同时，我每日清洗和消毒水杯，确保水杯干净无残留物。对于厕所，我始终保持其无异味，地面干净、干燥。每次使用后，我都会冲洗并拖地，若发现异味，立即用消毒液处理，确保厕所每天至少消毒三次。教室、活动室和玩具都定期清洁，并保持空气清新。幼儿的被褥每天叠放整齐，并定期晾晒。在工作中，我自己创新的擦桌法得到了保健医生的认可，并在园内推广。所有资料记录清晰准确，按时上交。
三、保育工作方面
我始终热爱每一个幼儿，耐心、细心、关心每一个孩子。在清洁卫生方面，我负责班级的卫生工作，确保幼儿用具的消毒到位，及时照顾幼儿的生活需求。根据天气变化，我会为孩子们及时增减衣物，特别关注体弱多病的幼儿，密切观察他们的状况并及时与家长沟通。午休时，我会巡视并及时发现并处理问题。户外活动时，我会进行安全教育，确保孩子们能够安全上下楼梯，并正确使用大、小型玩具，防止意外发生。同时，我还会帮助孩子们擦汗、擦鼻涕，并引导他们在玩耍后休息。与教师合作，共同培养幼儿良好的生活习惯。
四、协助教师工作方面
我能够积极配合教师的工作，尽职尽责，毫无怨言。在教学活动前，我会根据教师的计划，提前准备好教学工具和布置场地，并积极参与制作一些简单的教学玩具。我还会与教师共同照顾每一位幼儿，完成接送工作，同时也做好家长工作。
五、保育员学习方面
我重视保育知识的学习，本学期我集中学习了《如何做好幼儿餐后水果问题》、《盥洗室和厕所的卫生管理》、《餐前擦桌新方法》、《冬季幼儿户外护理》、《如何防止幼儿意外伤害》、《加强幼儿健康教育》等内容。在学习过程中，我与同事们互相交流，取长补短，共同进步。通过学习，我将所学知识应用到日常工作中，取得了一定的效果。
个人计划中班配班下学期 第4篇
一、班况分析：
1、幼儿人数：现在幼儿25名，其中插班生3名，男生11，女生12。幼儿平均年龄在五岁半。
2、幼儿情况：
①通过一星期的观察、谈话了解，知道这几名新生之前都有在其它园所受到教育，适应能力较强，入园第一天已能积极主动参与班上的游戏、学习活动。
②旧生通过上学期在园的学习，本班老师对其性格，能力已有相当的了解，身体素质、动作发展良好，他们愿意在国学、常识、语言、游戏活动中展现自己，有初步与同伴合作的意识，这些良好的行为为我们本学期的工作奠定了良好的基础。
3、存在问题：在班级卫生的保持上还不够积极、主动。不会主动收拾玩具，女生参与活动的积极性不高，自信心不足。本学期师将结合园务计划，拟定一份适合本班幼儿特点、行之有效的班级计划。
根据第一学期主题开展过程中我们发现幼儿在主动学习和思维的创新方面有较明显的优势，但是爱护图书、遵守规则和思维的逻辑、推理方对较欠缺。根据上学期出现的问题，本学期，我们将在如何把握规则与自由合作适度方面做努力，创设既宽松、愉悦、又相互尊重、遵守一定规则、有序的学习、生活的环境，使幼儿在原有基础上得到全面发展，让孩子真正成为我们共同的骄傲！
二、教育教学工作：
根据本班幼儿实际情况及本年段幼儿身心发展的特点，围绕以下教育工作目标开展本学期的各项工作。
A、社会
1、体验与教师，同伴共同生活的乐趣，养成乐于与人交往合作的态度。
2、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题。
3、了解并尊重自己与别人的异同，初步学习正确认识自己。
4、为每个幼儿提供表现自己的机会，增强其自尊心和自信心。
5、教育幼儿爱护玩具和其他物品，保护公物和公共环境。
6、与家庭社区合作，了解与自己有关的人们的劳动。
7、适当向幼儿介绍中外民族文化，初步感知人类文化的多样性和差异性。
B、艺术
1、能对周围环境中美的事物有好奇心，初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢艺术活动，学习用不同的艺术形式大胆、自由地表现。
3、能初步感受和表达自己对艺术作品的情感和想象，并乐意与同伴交流。
C、健康
1、喜欢幼儿园的生活，积极愉快参与幼儿园的各项活动。
2、学习有条理地整理自己的物品，培养幼儿具有良好的生活自理能力。
3、加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。
4、养成正确的坐、立、行姿势和轻声说话、倾听的'习惯。
5、加强幼儿基本动作的训练，使其动作较灵敏，姿势较正确。
6、喜欢参与各类体育活动，具有一定的合作意识。
D、语言
1、在语言交往过程中，乐意叙述日常生活中的经验和见闻，表达自己的意见和需求，尝试说明、描述简单的事物或过程。
2、能较安静、专注地听别人说话，养成尊重他人的品质。
3、培养幼儿对阅读的兴趣，能有序地阅读。
4、提供英语等多种语言环境，培养幼儿多方面的兴趣。
5、引导幼儿初步接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动使之感受语言的优美。
6、能较正确地传达简短的口信。
E、科学
1、引导幼儿对身边的事物产生兴趣和探究的欲望。
2、为幼儿的探究活动提供宽松的环境，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试。
3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数字的乐趣。
4、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。
F、英语
1、较熟练掌握所学的词汇。
2、较熟练地运用简单的日常口语。
3、能说、会唱所学的英语童谣和歌曲。
G、数学
1、喜欢数学活动，会运用数学知识进行操作。
2、认识里外。能进行长短、高矮、粗细厚薄的正逆排序。
3、学习目测、判断数群。
4、认识10以内的数字，并用数字表示物体的数量。
5、学习6——10以内的形成。
6、学习10以内的序数。
7、会比较、判断几种常见图形并会进行图形的拼搭、变换和判断。会准确按物体三个特征进行分类。
三、卫生保健工作：
1、加强生活自理能力的培养，学习收拾和整理好自己的学习、生活用品。
2、建立周值日生制度，树立每个幼儿为同伴服务的意识和任务意识。
3、每天保证充足的户外活动时间，形式丰富多样，动静交替。
4、注重教室的空气流通，用品的卫生消毒工作，预防交叉感染和流行病的传播。
5、注重安全教育，杜绝事故的发生。
四、家长、社区工作：
1、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通，交流。
2、利用通知、调查表、专栏、幼儿个人档案等，帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学习与发展等情况。
3、通过交流等活动，帮助家长树立正确的育儿理念。
4、通过亲子活动、话题的讨论，使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况，共同探讨家园教育一致的重要性。并深入了解国学。
5、积极配合园务工作，顺利开展国学艺术节。
个人计划中班配班下学期 第5篇
我自20xx—20xx学年第一学期开始担任六年级班主任。作为小学的毕业班，本班学生的总体成绩较为优秀。然而，少部分学生的学习情绪不稳定，缺乏明确的是非判断标准，并且没有养成良好的习惯。此外，班级中大多数学生个*较为倔强，且存在一定的逆反心理，这些因素在一定程度上给班级管理带来了困扰。因此，在本学期班务工作开展过程中，我在遵循学校整体工作计划的前提下，结合班级实际情况，做了以下几方面的工作。
一、组建班级干部团队，实现自主管理
首先，我成立了班委会，并通过班委会与学生代表的协作，在上学期已有的基础上，进一步明确并提高班级学生的日常行为规范要求。从大目标到具体的时间安排，涵盖了从学习到生活的各个方面。在制定好目标后，由常务班长和值日班长负责执行，确保每项事务严格按照班规进行。
同时，我经常与班干部进行沟通，帮助他们理解：他们要求同学遵守的规矩，自己首先要做到。只有自己成为同学们的榜样，才能树立威信。
二、培养良好的学习习惯
我深知，一个班级如果拥有良好的班风和班貌，就必然具有强大的凝聚力与吸引力，这能为学生提供一个有利于习惯养成的环境。我通过注重学生日常学习习惯的培养，使班级氛围逐步发展，班风班貌得到了显著改善。每个学生都能将班集体的荣誉与自己的行为紧密相连，纷纷为集体争光。因此，学生不仅成绩提升，学习习惯也得到了养成，同时他们的综合能力也在不断发展。
三、举办竞赛活动，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生真正热爱学习，教育中的问题才能迎刃而解。为了激发学生的学习兴趣，我开展了形式多样的竞赛活动，如“演讲比赛”和“辩论比赛”等，通过丰富的活动形式激发学生的学习热情。
四、关爱学生心灵，实施爱的教育
我坚信，真正的教育是爱的教育。只有让学生感受到你对他们的关心与爱护，教育才能取得真正的效果。在严格要求学生的同时，我更多给予他们的是关爱。当天气变冷时，我提醒学生增添衣物；当学生生病时，我及时带他们就医。此外，我还定期开展时事爱国教育活动，如“我与奥运同行”以及“我和灾区小朋友共度六一”等主题班会，鼓励学生参与为灾区儿童献爱心的募捐活动。
个人计划中班配班下学期 第6篇
新学期开始了，我班的幼儿从中班升入了大班，班上共有50名幼儿，其中男孩30人、女孩20人，插班生3人。除了三位插班生外，其他幼儿在小、中班两年的园内生活中大多已养成了良好的生活和卫生习惯，自理能力显著提升，能愉快地上幼儿园。入园和离园时，他们会主动用礼貌用语向老师打招呼。不过，有少数幼儿较为调皮，行为自觉*和自制力较弱，还有几个个*较强的幼儿，部分幼儿进餐较慢，有挑食现象。根据班级的实际情况，本期我将以《纲要》为工作指南，按照新学习的教师职业道德规范严格要求自己，重点围绕园内的工作计划，认真贯彻执行各项卫生保健制度，特制定本期保育工作计划如下：
一、提高保育意识。 认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。上班时间做到全程关注，及时观察幼儿的神态和情绪，发现异常情况及时询问。做好幼儿桌椅、饭勺、口缸的清洗消毒工作，确保活动室和午睡室的开窗通风。日常维护卫生做到一日一小搞，一周一大搞，保持班级区域内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊和楼梯地面整洁，无死角，厕所无异味。
二、帮助插班幼儿适应新环境。 尽快让插班幼儿喜欢幼儿园生活，培养他们进餐、午睡的良好习惯，提高自理能力。
教会幼儿正确洗手、洗脸，不将手指和杂物放入口中。
引导幼儿从用勺子进餐过渡到正确使用筷子。
培养幼儿愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭菜。
培养自理能力：教幼儿有序穿衣服、鞋袜，午睡时将脱下的衣物整齐放置，并整理床铺。
精心照顾午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在活动中激发兴趣，加强自律*，培养良好的活动习惯。
三、进行思想品德教育。
使幼儿习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱他人。
爱护幼儿园的玩具、用具、树木和花草等。
自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务。日常生活中主动使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气等。
别人送东西要经过父母同意才能接受，逐步养成说话轻、走路轻、放下东西轻的习惯。
培养幼儿爱父母、爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加幼儿园的各种集体活动。
四、协助班级教师做好各项工作。
认真记录每日幼儿的出勤情况、带*情况及在园各项记录，并按时为带*幼儿喂*。
细心观察幼儿的午饭、午睡情况，做好观察记录，如发现异常，及时与家长联系，采取合理的调理措施，确保幼儿健康成长。
针对特殊幼儿进行家访，并做好记录。
配合班级教师组织园内的各项活动，如十月的老、中、轻课堂观摩活动、十二月底的迎新年活动等。
五、在保育工作中适时渗透“三生”教育，为学期末的各项准备工作提前做好规划。
个人计划中班配班下学期 第7篇
新学期的准备工作已就绪，为了更好的进行本学期个人工作，本人以园内指定的目标为方向，以中班幼儿的年龄特点及需要为基础，特制定了个人工作计划如下：
一、 指导思想
自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强课余学习，提高自己的思想素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、工作重点
1、全面了解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每个幼儿的身心发展状况，因人施教，使每个幼儿得到全面的发展。
2、在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐学习氛围。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养，让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。在课堂上利用各种教具，激发幼儿的兴趣。
3、注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿共同的责任。根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计各种活动区域，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境。
4、鼓励幼儿参加各种各样的`活动，比如舞蹈、美术等兴趣班，这样不仅可以开发幼儿的智力，还可以培养幼儿德智体多方面的兴趣。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感
5、注重家园联系。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
三、常规教育方面
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规；不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯
知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
四、保育方面
1、配合生活老师做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。
2、照顾好幼儿的一点两餐，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
3、让幼儿养成运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理。 本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料，多学习把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法，促进幼儿发展。
以上就是我的个人工作规划，说的好不如做的好，希望自己在今后的工作中不断摸索问题、解决问题、总结经验这样才能让自己进步。
个人计划中班配班下学期 第8篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿xx名，其中包括男生xx人，女生xx人。孩子们在经过两年的幼儿园生活后，各方面均有显著提升。从发展水平来看，班级中的每位幼儿都在自己的能力范围内取得了明显的进步。具体表现如下：孩子们对园内组织的各类活动充满兴趣，展现出较强的求知愿望；在日常生活中，对各个环节的活动流程已具备一定的了解，并逐步形成良好的生活习惯，能够*完成个人事务，还能主动协助教师做一些力所能及的事情。大多数孩子已经可以积极承担“值日生”或“小老师”的角*。
在艺术领域，孩子们在绘画、手工制作以及节奏感等方面均有较大提高，部分幼儿在身体协调能力及使用体育器材方面表现尤为突出。在与人交往方面，幼儿之间能主动互动、合作、分享，帮助他人的意识逐渐增强。但与此同时，也存在一些不足。例如：部分幼儿在上课期间无法自我控制，经常与同伴交谈，导致课堂秩序受到干扰，需要频繁停课进行纪律整顿。针对这一问题，我和另一位老师采取了多种教学策略，尽力关注到每一位幼儿，引导他们养成良好的课堂行为习惯。
另外，本学期是我与大班孩子的第一次接触，彼此之间还需要建立信任与默契。为尽快熟悉班级情况，我将积极向陈老师、张老师请教，努力缩短适应期，并认真查阅孩子们以往的资料，借鉴经验、反思不足，根据班级实际，制定本学期的班务工作计划。
二、本学期工作重点
（一）培养幼儿的责任感
责任意识是一种对待工作应具备的基本态度和行为品质。幼儿是国家的未来与希望，因此在学前阶段培养责任感尤为关键。有的人认为孩子年纪小，不具备责任感的认知，甚至认为责任感是成长后自然具备的能力。这种看法是不正确的。唯有从小培养责任意识，孩子长大后才能更好地融入社会，承担家庭和社会的义务，成为对社会有用的人才。
在实际生活中，责任感的建立是通过一点一滴的积累实现的。例如：鼓励幼儿捡起地上的废纸、协助老师分发图书、整理玩具、给植物浇水等，积极参与值日工作。具备责任感的孩子，往往能够主动认真地学习与工作，掌握更多有用的技能。
（二）培养幼儿的自主阅读能力
早期阅读教育的核心在于激发和培养幼儿的阅读兴趣与能力。对于3至6岁的孩子而言，如果能逐步形成“喜欢阅读、愿意阅读、具备阅读能力”的良好习惯，就能够为其终身学习奠定坚实的基础。近年来，关于儿童阅读能力的培养已引起全球范围内教育专家的高度重视。我们清楚地认识到，阅读是获取知识的基础，是每个人都应具备的基本能力。
新版《纲要》也强调：“要激发幼儿对生活中常见标识、文字符号的兴趣；通过图画书、绘画及其他多种形式，引导幼儿对书籍、阅读和书写产生兴趣，逐步培养他们的初步阅读与书写能力。”因此，提升大班孩子的自主阅读水平，不仅能帮助他们顺利过渡到小学阶段接受系统的语文教育，同时也有利于为未来学习打下扎实的根基。
三、实施措施
（一）关于责任感的培养方式
以身作则，树立榜样
责任感并不是可以直接传授的技能，而是通过外部环境中不断学习和模仿获得的。幼儿模仿能力强，尤其倾向于模仿他们喜爱的教师。如果教师本身做事不够认真、常常敷衍塞责、缺乏诚信、推卸责任，孩子们就会受到不良影响。因此，教师要以身作则，展现良好的责任行为，让孩子们从中学习、模仿。
为幼儿提供承担责任的机会
在日常活动中，经常能看到孩子玩完玩具后不收拾、把椅子弄倒却不理会，或者看见垃圾却假装没看见；出现问题时不愿承担，而是推卸给他人。面对这些不负责任的行为，教师应及时加以教育和引导。对因疏忽造成的问题应让孩子自己承担后果，同时及时肯定并表扬那些具有责任心的孩子，从而激发其他幼儿效仿的积极*。
家园携手，共同引导
责任感的培养并非仅靠教师即可完成，还需家长的大力支持和协助。
教师应与家长保持经常*的沟通，及时反馈幼儿在园及在家的行为表现，实现信息共享。
家长和教师应结合幼儿的具体表现，制定科学合理的引导策略，有目的、有针对*地开展责任感教育。这样才能使幼儿的责任意识更快速地建立起来。
（二）关于自主阅读能力的培养方法
创设适宜的阅读环境，激发阅读兴趣
阅读环境的设置在阅读习惯的培养中具有关键作用。一个自由、温馨且内容丰富的阅读氛围，能极大地激发孩子的阅读兴趣。因此我们要和孩子一起布置教室的阅读区域，让孩子们参与其中，增强他们的归属感和主动*。在布置过程中也能促进孩子的语言表达能力。今年我们还特别设计了一面“阅读墙”，鼓励孩子将自己看书后的想法通过图画或文字表达出来，进一步激发他们的阅读兴趣。
兴趣引导，增强阅读动力
兴趣是推动幼儿学习的最大动力。即使方法再好，如果孩子不感兴趣，效果也会大打折扣。而一旦激发出他们的阅读兴趣，孩子们就会积极主动参与。我们主要从以下几方面入手：
②阅读指导方式：阅读前设置问题，引导孩子带着问题进行阅读；阅读后鼓励他们勇敢表达自己的想法和疑问。针对不同孩子的个体差异进行适度指导，帮助他们在原有水平上获得提升，享受阅读的乐趣，从而更投入地参与阅读活动。
家园联动，推动自主阅读习惯的养成
自主阅读能力的提升不仅依靠教师的引导，也离不开家庭的参与。需要家长理解并支持阅读教育，利用家访、接送等时间与教师沟通交流，并通过家长园地宣传正确的阅读理念。鼓励家长每天抽出时间与孩子一起阅读，在家中营造良好的阅读氛围。通过这种长期积累，孩子的自主阅读能力将逐步养成。