大学期间提升计划 第1篇
班级是大学生思想政治教育的主阵地，是对大学生进行思想政治教育的重要依托和组织载体。通过开展优良学风班级创建工作，增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力,营造班级人人学习、互帮互助的学习氛围，激发学生参与班级建设、学风建设的热情。推进并深化“铁人班”的创建，在每个学院打造一个“铁人标兵班”，每个年级要培养一个“铁人示范班”，从而推动我校学风建设。由学工处制定创建和评选方案，各学院根据学院情况细化规则，重在创建，打造典型，以学年为单位，全校推荐评选。
大学期间提升计划 第2篇
宿舍是大学生主要的生活场所，也是学生思想政治教育工作的重要阵地。要充分发挥宿舍管理过程中的思想政治教育功能，将环境育人、党（团）建工作、管理服务、学生活动等多项内容与学生宿舍文化建设有机的结合起来。通过在打造清馨、整洁的宿舍卫生环境中培养学生公共意识，增强学生综合文化修养；通过将学生党员的培养过程纳入文明宿舍建设工作之中，增强党员同学在宿舍中的引领作用；鼓励学生争创学习型寝室，共同发展、共同进步。通过在寝室中开展系列主题活动、文体活动、表彰评比活动，增强学生团结、协作、竞争、进取的精神；通过发挥学生自我管理的主体意识、提高宿舍管理人员的人性化服务意识、落实辅导员进宿舍和校领导、中层干部深入学生寝室等制度，感知和引导学生，帮助学生健康成长。
大学期间提升计划 第3篇
凝聚力量，凝练特色，培育和建设若干辅导员工作室。探索学生工作规律，以问题为导向，通过问卷调查、数据分析、走访交流等研究手段，有针对性的提高辅导员发现问题、分析问题、解决问题的能力。注重联合研究与集体攻关，促进辅导员队伍人才形成梯队、骨干形成团队、“带头人”形成核心，培养辅导员团队带头人。以进一步推进我校辅导员队伍的职业化、专业化和专家化建设，形成一批有特色的、高水平的研究成果，开创我校学生工作理论研究的品牌。
大学期间提升计划 第4篇
1.建设一支专业性较强的思想政治教师队伍
一是注重思想政治课教师队伍的专业培养，使之及时了解和掌握思想政治教育前沿理论知识；二是加强与任课教师和学生之间的交流与沟通，及时了解学生的需求和困惑；三是把社会实践纳入思想政治课教学的总体安排和课程管理，教师把课堂与课外结合、校内与校外结合、集体与分散结合，让学生在接触社会、了解社会的过程中，加深对理论的理解，提高运用理论分析问题、解决问题的能力，使其真正发挥思想政治教育主渠道作用。
2.建设一支素质过硬的思想政治辅导员队伍
培养辅导员要有作为、有担当、有社会责任感、有创新精神和实践能力，要求辅导员不断提升理论素养，进一步明确辅导员的岗位工作要求和职责，不断增强职业能力，切实提高辅导员工作科学化水平，并不断完善辅导员队伍建设相关规定和考核办法。要严格落实辅导员“双重身份、双线晋升”和辅导员专业技术职务“单列指标、单设标准、单独评审”政策。对于辅导员的培训、学习和对外交流要单设经费，为这支队伍素质的提高提供保障，促进辅导员队伍的职业化、专业化和专家化。
3.建设一支责任心强的班主任队伍
班主任是大学生思想政治教育队伍的重要组成部分，由专业课教师担任兼职班主任，有利于引导学生专业知识的学习、有利于对学业困难的学生开展精准帮扶，有利于班级优良学风的创建。班主任要明确主要的工作职责，以“爱岗、敬业、奉献”的职业精神，帮助学生解决学习和生活中的问题和困难。学校要为这支队伍提供培训、学习和交流的机会，并通过考核机制激励优秀班主任脱颖而出。
4.建设一支德才兼备的学生自我管理团队
学生党员、学生干部队伍是学生的优秀代表，他们具有高度的政治觉悟和较好的组织管理能力，是学校联系学生的桥梁和纽带。通过开展“线上”智慧团校和“线下”青马工程对学生党员和学生干部进行培训，提高他们的思想政治和理论水平，增强服务意识，更好地服务同学、锻炼自己。
5.建设一支高素质大学生课外活动的指导教师队伍
大学生课外活动指导教师队伍包括大学生第二课堂指导教师队伍及大学生创业创新指导教师队伍。课堂教学是大学生理论学习的主渠道，第二课堂教育、创新创新创业教育是第一课堂理论教学的延伸，离不开高素质的师资队伍，聘请高素质教师组成学校动态式“大学生第二课堂师资队伍库”及“大学生创新创业师资队伍库”，聘期1年，同时聘有丰富教学和实践经验的专家定期对指导教师进行专业培训，引导其改变思想观念，树立新的教育理念，明确指导教师的工作要求和应具备的素质，制定相应的选聘机制及激励政策，鼓励更多的教师和教育管理者投入到大学生课外活动的工作中。提升指导教师队伍的职业化、专业化、专家化水平，形成大学生课外活动教育的特色，从而提升学生的综合能力特别是创新创业能力。
大学期间提升计划 第5篇
通过对当前我校学生学风现状的分析，以问题为导向，制定我校学风建设实施方案，构建“学校党委领导、党政齐抓共管、部门协调配合、学院主导负责、师生共同参与”的学风建设工作领导体制和运行机制。通过加强组织领导，保障优良学风；完善制度建设,推动优良学风；促进师德建设,引领优良学风；开展主题教育活动,内化优良学风；加强第二课堂活动,促进优良学风，充分调动学生各方面的主动性、积极性；通过建立健全奖励机制，激发广大学生的学生内驱力，引导学生回归课堂，以学习为中心，从而提升学习能力。
大学期间提升计划 第6篇
通过优化课程、搭建平台、培育项目，形成普遍认同的创新创业教育理念，建立健全课堂教学、自主学习，结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的创新创业教育体系，建立能够满足创新创业需求、具有较强专业化服务能力的新型创新创业服务平台；营造浓厚的创新创业文化氛围，加强制度建设，启发大学生创新创业意识教育，完善大学生创新创业课程体系，继续大力开展大学生创新创业训练计划项目和实践项目，完善大学生创新创业训练体系，开展创新创业精英教育、服务工作，加强师资队伍建设，努力提高学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
大学期间提升计划 第7篇
根据学生成长成才规律，以新生入学教育为切入点，把握新生的心理特点，做好新生入学教育的顶层设计和方案落实，有计划、有步骤、有组织的开展引导和教育工作，加强适应性教育和文明习惯养成教育，帮助学生系好大学的第一粒扣子。
三、工作目标
以培养和提升学生综合能力特别是学习能力为重点，建立一支服务学生的管理能力和服务水平高的专兼职教师团队，营造“三全”育人环境；构建以学生为中心的服务体系，促进学生全面发展；形成具有我校特色的、高效的学生管理模块；搭建彼此衔接、互为支撑的辅导员工作室体系，形成一批研究成果；打造一支优秀的学生自我管理团队，全面提升学生综合素质和能力。
四、实施内容
大学期间提升计划 第8篇
按照_《高校共青团改革实施方案》要求，实施哈尔滨石油学院“第二课堂成绩单”制度。“第二课堂成绩单”是指学生在完成正常的教学计划之外，参加各种理论学习、社团工作、科技文化、美育体育、德育智育、劳动技能、社会实践及创业创新等活动方面的成绩，是大学生成长成才过程的客观记录。第二课堂要坚持以教学为中心，作为第一课堂的有益补充，紧密结合第一课堂的专业特点有机融合。我校“第二课堂成绩单”实施项目分为五个模块:中国特色社会主义理论、道德实践、人文教育、创业创新和发展教育。通过整合课外资源来拓展学生素质、提高学生综合能力，进而提升大学生的学习能力。